peuot

Permendikbud No.5 Tahun 2015 Kriteria kelulusan Peserta Didik UN

<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2SqNhgjZyvHVhPp0pONIjOaxUS8gUumnmTQwEXhZg4Hjm5G3yhcLcmEKOLFHJDeW6zoooBZMz2aONCzu6moB3JDfDVWlX3raX6dhSjPTUmFXr6lwr0jIu-xilrCGda_ZWELEw585x1Q/s1600/logo+kemdikbud.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2SqNhgjZyvHVhPp0pONIjOaxUS8gUumnmTQwEXhZg4Hjm5G3yhcLcmEKOLFHJDeW6zoooBZMz2aONCzu6moB3JDfDVWlX3raX6dhSjPTUmFXr6lwr0jIu-xilrCGda_ZWELEw585x1Q/s1600/logo+kemdikbud.png" /></a></div>
<br />
MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA<br />
<br />
PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 5 TAHUN 2015<br />
<br />
TENTANG<br />
<br />
KRITERIA KELULUSAN PESERTA DIDIK, PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL, DAN PENYELENGGARAAN UJIAN SEKOLAH/MADRASAH/PENDIDIKAN KESETARAAN PADA SMP/MTs ATAU YANG SEDERAJAT DAN SMA/MA/SMK ATAU YANG SEDERAJAT</div>
<br />
<center>
<iframe height="480" src="https://docs.google.com/file/d/0Bw5ZS55WDQCkdC1RaUpmSktWWTg/preview" width="640"></iframe>
</center>

Permendikbud No.5 Tahun 2015 Kriteria kelulusan Peserta Didik UN

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 5 TAHUN 2015...

Silabus dan Buku Mata Pelajaran Madrasah Kurikulum 2013

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioy85S1vQeqy6_EYxRM1FGcj5lB0QW-XvZXtSKaWYCnUB6zukpXeV1s4_njl2VA3p5iV9QnEA2UlcclUVvDEJOC494V0bHeFcepkU17QfsFx1u2xHZJihBdrjnCojXxXlXkkK38e-NFH8/s1600/logo+ihlas+beramal+.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="190" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEioy85S1vQeqy6_EYxRM1FGcj5lB0QW-XvZXtSKaWYCnUB6zukpXeV1s4_njl2VA3p5iV9QnEA2UlcclUVvDEJOC494V0bHeFcepkU17QfsFx1u2xHZJihBdrjnCojXxXlXkkK38e-NFH8/s1600/logo+ihlas+beramal+.png" width="200" /></a></div>
<br />
Silabus<br />
<ol>
<li><a href="http://madrasah.kemenag.go.id/files/kurikulum/SILABUS_PAI-BHS-ARAB_MI.rar">MI KELAS I dan IV</a></li>
<li><a href="http://madrasah.kemenag.go.id/files/kurikulum/SILABUS_PAI-BHS_ARAB_MTS.rar">MTS KELAS VII</a></li>
<li><a href="http://madrasah.kemenag.go.id/files/kurikulum/SILABUS_MA-KEAGAMAAN.rar">MA KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN</a></li>
<li><a href="http://madrasah.kemenag.go.id/files/kurikulum/SILABUS_MA-REGULER.rar">MA KELAS X</a></li>
</ol>
Buku Kurikulum 2013 MI<br />
<ol>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_MI_1_guru.pdf">Akidah Akhlak MI - Kelas 1 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_MI_1_siswa.pdf">Akidah Akhlak MI - Kelas 1 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_MI_4_guru.pdf">Akidah Akhlak MI - Kelas 4 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_MI_4_siswa.pdf">Akidah Akhlak MI - Kelas 4 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_MI_1_guru.pdf">Al - Quran dan Hadis MI - Kelas 1 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_MI_1_siswa.pdf">Al - Quran dan Hadis MI - Kelas 1 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_MI_4_guru.pdf">Al - Quran Hadis MI - Kelas 4 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_MI_4_siswa.pdf">Al - Quran Hadis MI - Kelas 4 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_MI_1_guru.pdf">Bahasa Arab MI - Kelas 1 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_MI_1_siswa.pdf">Bahasa Arab MI - Kelas 1 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_MI_4_guru.pdf">Bahasa Arab MI - Kelas 4 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_MI_4_siswa.pdf">Bahasa Arab MI - Kelas 4 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_MI_1_guru.pdf">Fikih MI - Kelas 1 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_MI_1_siswa.pdf">Fikih MI - kelas 1 siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_MI_4_guru.pdf">Fikih MI - Kelas 4 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_MI_4_siswa.pdf">Fikih MI - Kelas 4 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_ski_MI_4_guru.pdf">Sejarah Kebudayaan Islam MI - Kelas 4 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_ski_MI_4_siswa.pdf">Sejarah Kebudayaan Islam MI - Kelas 4 Siswa</a></li>
</ol>
Buku Kurikulum 2013 MTs<br />
<ol>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_Mts_7_guru.pdf">Akidah Akhlak MTs - Kelas 7 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_Mts_7_siswa.pdf">Akidah Akhlak MTs - Kelas 7 siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_Mts_7_guru.pdf">Al - Quran dan Hadis MTs - Kelas 7 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_Mts_7_siswa.pdf">Al - Quran dan Hadis MTs - Kelas 7 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_Mts_7_guru.pdf">Bahasa Arab MTs - Kelas 7 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_Mts_7_siswa.pdf">Bahasa Arab MTs - Kelas 7 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_Mts_7_guru.pdf">Fikih MTs - Kelas 7 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_Mts_7_siswa.pdf">Fikih Mts - Kelas 7 Siswa</a></li>
<li>Sejarah Kebudayaan Islam MTs - Kelas 7 Guru</li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_ski_Mts_7_siswa.pdf">Sejarah Kebudayaan Islam MTs - Kelas 7 Siswa</a></li>
</ol>
Buku Kurikulum 2013 MA<br />
<ol>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_MA_10_guru.pdf">Akidah Akhlak MA - Kelas X Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_akidah_akhlak_MA_10_siswa.pdf">Akidah Akhlak MA - Kelas X Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_MA_10_guru.pdf">Al - Quran dan Hadis MA - Kelas 10 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_alquran_hadis_MA_10_siswa.pdf">Al - Quran dan Hadis MA - Kelas 10 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_MA_10_guru.pdf">Bahasa Arab MA - Kelas 10 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_bahasa_arab_MA_10_siswa.pdf">Bahasa Arab MA - Kelas 10 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_MA_10_guru.pdf">Fikih MA - Kelas 10 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_fikih_MA_10_siswa.pdf">Fikih MA - Kelas 10 Siswa</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_ski_MA_10_guru.pdf">Sejarah Kebudayaan Islam MA - Kelas 10 Guru</a></li>
<li><a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/bukupaiarab/buku_ski_MA_10_siswa.pdf">Sejarah Kebudayaan Islam MA - Kelas 10 Siswa</a></li>
</ol>

Silabus dan Buku Mata Pelajaran Madrasah Kurikulum 2013

Silabus MI KELAS I dan IV MTS KELAS VII MA KELAS X PEMINATAN KEAGAMAAN MA KELAS X Buku Kurikulum 2013 MI Akidah Akhlak MI - Kela...

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) MI MTs PPS dan MA

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvINboS2zNKRkrn-vxLZR6c1E29L9W3i_SeVAsMJuYYci9bUj_GnyvFpqHcKBF2g36nXILkIwRQxTb7Pula0fsIvr7tIR3UsWJK7b34Dp9HWVkoPI238dLd9AHSXIdMonWlDn8ch68ZPZw/s1600/BOS.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="128" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvINboS2zNKRkrn-vxLZR6c1E29L9W3i_SeVAsMJuYYci9bUj_GnyvFpqHcKBF2g36nXILkIwRQxTb7Pula0fsIvr7tIR3UsWJK7b34Dp9HWVkoPI238dLd9AHSXIdMonWlDn8ch68ZPZw/s1600/BOS.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Pengertian</b><br />
BOS adalah program pemerintah yang pada dasarnya adalah untuk penyediaan pendanaan biaya operasional non personalia bagi satuan pendidikan dasar sebagai pelaksana program wajib belajar.<br />
<br />
Menurut PP 48 Tahun 2008 Tentang Pendanaan Pendidikan, biaya non personalia adalah biaya untuk bahan atau peralatan pendidikan habis pakai, dan biaya tidak langsung berupa daya, air, jasa, telekomunikasi, pemeliharaan sarana dan prasarana, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dll. Namun demikian, ada beberapa jenis pembiayaan investasi dan personalia yang diperbolehkan dibiayai dengan dana BOS. Secara detail jenis kegiatan yang boleh dibiayai dari dana BOS dibahas pada bagian penggunaan dana BOS didalam juknis BOS.<br />
Tujuan BOS<br />
<br />
Secara umum program BOS bertujuan untuk meringankan beban masyarakat terhadap pembiayaan pendidikan dalam rangka wajib belajar 9 tahun yang bermutu.<br />
Secara khusus program BOS bertujuan untuk:<br />
Membebaskan segala jenis biaya pendidikan bagi seluruh siswa miskin di tingkat pendidikan dasar, baik di madrasah negeri maupun madrasah swasta;<br />
Membebaskan biaya operasional sekolah bagi seluruh siswa MI negeri dan MTs negeri;<br />
Meringankan beban biaya operasional sekolah bagi siswa di madrasah swasta/PPS.<br />
<br />
Sedangkan secara khusus program BOS-MA bertujuan untuk: <br />
Membantu biaya operasional madrasah;<br />
Mengurangi angka putus sekolah pada MA;<br />
Meningkatkan Angka partisipasi Kasar (APK) siswa MA;<br />
Mewujudkan keberpihakan pemerintah (affirmative action) bagi siswa miskin MA dengan membebaskan (fee waive) dan/atau membantu (discount fee) tagihan biaya sekolah bagi siswa miskin;<br />
Memberikan kesempatan yang setara (equal opportunity) bagi siswa miskin pada MA untuk mendapatkan layanan pendidikan yang terjangkau dan bermutu.<br />
<br />
<b>Sasaran dan Besaran Bantuan</b><br />
Sasaran program BOS MI, MTs dan PPS adalah semua MI, MTs negeri dan swasta serta Pondok Pesantren Salafiyah (PPS) Ula dan Wustha penyelenggara Wajar Dikdas, termasuk MI-MTs Satu Atap (SATAP) di seluruh Provinsi di Indonesia yang telah memiliki izin operasional. <br />
<br />
MI penerima BOS adalah lembaga madrasah yang menyelenggarakan kegiatan Wajar Dikdas pada pagi hari dan siswanya tidak terdaftar sebagai siswa SD atau SMP. Bagi madrasah yang menyelenggarakan kegiatan Wajar Dikdas pada sore hari, dapat menjadi sasaran program BOS setelah dilakukan verifikasi oleh Tim manajemen BOS Kabupaten/Kota. <br />
<br />
PPS penerima BOS adalah lembaga pondok pesantren yang menyelenggarakan kegiatan Wajar Dikdas dan santrinya tidak terdaftar sebagai siswa madrasah atau siswa sekolah. Batas usia santri PPS yang menjadi sasaran penerima BOS adalah maksimal 25 tahun. <br />
<br />
Besar biaya satuan BOS yang diterima oleh madrasah/PPS, dihitung berdasarkan jumlah siswa dengan ketentuan:<br />
Madrasah Ibtidaiyah/PPS Ula : Rp. 580.000,-/siswa/tahun<br />
Madrasah Tsanawiyah/PPS Wustha : Rp. 710.000,-/siswa/tahun<br />
<br />
Sasaran program BOS-MA adalah semua Madrasah Aliyah negeri dan swasta di seluruh Provinsi di Indonesia yang telah memiliki izin operasional. Besar biaya satuan BOS-MA yang diterima oleh madrasah dihitung berdasarkan jumlah siswa per madrasah dengan besaran Rp. 1.000.000,-/siswa/tahun. Jumlah besaran tersebut disalurkan dalam dua periode, yaitu Rp. 500.000,- untuk periode Januari-Juni 2014, dan Rp. 500.000,- untuk periode Juli-Desember 2014.<br />
<br />
<b>Waktu Penyaluran Dana</b><br />
Pada Tahun Anggaran 2014, dana BOS akan diberikan selama 12 bulan untuk periode Januari sampai Desember 2014, yaitu semester 2 tahun pelajaran 2013/2014 dan semester 1 tahun pelajaran 2014/2015. <br />
<br />
Untuk madrasah swasta dan PPS, penyaluran dana BOS dilakukan setiap periode 3 bulanan, yaitu periode Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Sedangkan untuk madrasah negeri, pencairan dana BOS dilakukan langsung oleh satker Madrasah ke KPPN, tanpa harus memperhatikan periode triwulanan. <br />
<br />
Penyaluran dana BOS-MA akan diberikan selama 12 bulan untuk periode Januari sampai Desember 2014, yaitu semester 2 tahun pelajaran 2013/2014 dan semester 1 tahun pelajaran 2014/2015. Penyaluran dana BOS-MA dilakukan dalam dua periode semesteran, yaitu periode Januari-Juni dilakukan paling lambat bulan Maret 2014, dan periode Juli-Desember dilakukan paling lambat bulan September 2014.<br />
<br />
<b>Pengaduan Masyarakat</b><br />
Apabila masyarakat menemukan masalah atau hal-hal yang perlu diklarifikasi, maka dapat menyampaikannya melalui: telepon : 0-800-140-1066 (bebas pulsa) atau 021-3864480. Faksimil : 021-3864480 Email : <a href="mailto:boskemenagpusat@gmail.com">boskemenagpusat@gmail.com</a> Website : <a href="http://bos.kemenag.go.id/">http://bos.kemenag.go.id</a><br />
Provinsi dan Kabupaten/Kota diharapkan juga menyediakan nomor telepon/email untuk menampung pertanyaan/pengaduan masyarakat di masing-masing wilayah yang menjadi tanggungjawabnya.<br />
untuk informasi lebih lengkap, silakan unduh :<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Bantuan Operasional Sekolah pada MI, MTs dan PPS</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://madrasah.kemenag.go.id/files/kesiswaan/bos%20mi-mts.pdf" target="_blank">download</a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Madrasah Aliyah</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://madrasah.kemenag.go.id/files/kesiswaan/bos-ma.pdf" target="_blank">download</a></div>
</div>

Bantuan Operasional Sekolah (BOS) MI MTs PPS dan MA

Pengertian BOS adalah program pemerintah yang pada dasarnya adalah untuk penyediaan pendanaan biaya operasional non personalia bagi satu...

Dorongan untuk Korupsi

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWt34FjWm0MAg-YFUp5qWfGA2is0NsuTu_B_OfGWP9toomCfXQru9kp5TWXdcghZ7-FFoulY5jhcv5bEyR6WalD7maz8za52bBwGtQRR19wwbmDroxM43KQvy6jDTU5pmQp4VaN4aRH6g/s1600/koruptor.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWt34FjWm0MAg-YFUp5qWfGA2is0NsuTu_B_OfGWP9toomCfXQru9kp5TWXdcghZ7-FFoulY5jhcv5bEyR6WalD7maz8za52bBwGtQRR19wwbmDroxM43KQvy6jDTU5pmQp4VaN4aRH6g/s1600/koruptor.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Indonesia, akrab dengan budaya korupsinya. Tidak hanya dikalangan DPR atau Pemerintah Pusat lebih dari itu semua elemen masyarakat melakukannya. Jika korupsi dinyatakan sebagai penggelapan uang maka hampir 98% masyarakat Indonesia melakukannya, itu karena rantai korupsi melibatkan siapa yang korupsi, apa yang dikorupsi dan darimana barang yang dikorupsi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Dorongan untuk korupsi secara tidak langsung telah diajarkan di sekolah.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
berapa banyak dari sekolah yang mengajukan proposal permintaan dana berani mengembalikan sisa dana setelah proyek selesai, padahal selisih dasar anggaran dan pengajuan dana bisa dua kali lipat. Hal semacam itu sulit untuk disembunyikan dan telah menjadi wajar disemua kalangan. Siswa yang mendapat edaran pembayaran untuk orang tuanya tidak akan menyampaikan surat edaran itu pada orang tuanya, hanya memberitahukan untuk harus membayar sekian (bisa dua atau tiga kali lipat dari yang tertera di surat edaran).</div>
<div style="text-align: justify;">
Para mahasiswa mengajukan proposal kegiatan meminta dana 200%+ pada kampus, membagi-bagikannya pada tim, menyembunyikannya dari anggota. Mereka terpelajar mempelajari cara-cara korupsi itu hal yang bisa dikatakan wajar dikalangan kampus, itu juga kewajaran salah yang telah dibudayakan dikalangan kampus.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Dorongan untuk korupsi pada proses PEMILU yang memilih para koruptor baru.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Pemilu diakui atau tidak selalu menggunakan politik uang, korbannya adalah masyarakat dengan etika pas-pasan yang langsung jatuh melihat uang, tanpa pikir panjang diterima begitu saja dan dari kandidat siapa saja. Pemilu lebih mirip jual beli jabatan, kandidat yang mengeluarkan uang paling banyak kemungkinan menang lebih besar. Pemikiran masyarakat menilai pemilu adalah pesta uang, tak ada uang mereka tak mau memilih (wow... sambil guling-guling), padahal yang sebenarnya terjadi adalah masyarakat dipaksa menjual jabatan itu pada kandidat peserta pemilu. dan setelah jadi wakil rakyat pertama yang dilakukan adalah membentuk jaringan lingkaran setan untuk mengembalikan modal pembelian jabatan dari rakyat. Kalau sudah begini siapa yang disalahkan! dari rakyat, oleh rakyat, untuk rakyat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dari kamar <a href="http://gotakan.blogspot.com/" target="_blank">gotakan</a> kecil mengintip keluar jendela, melihat jalan dipenuhi orang-orang saling menyalahkan tanpa jelas dimana kebenaran dan kesalahannya. Selembar kisah pengangkatan Kholifah membuat jelas pemilihan kepemimpinan di negeri ini serasa begitu janggal. Dari sudut retakan dinding ada kerinduan akan cahaya murni di dunia ini, dari pecahan ubin ada kesedihan melihat generasi teracuni, lalu muncullah tekad pembenahan itu harus dimulai dari diri sendiri.</div>

Dorongan untuk Korupsi

Indonesia, akrab dengan budaya korupsinya. Tidak hanya dikalangan DPR atau Pemerintah Pusat lebih dari itu semua elemen masyarakat melaku...

UN dan Politisasi Standar Mutu

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8UYZmTW6bGGuuoFRr1zdtD5G6aFzCFxDIK6ISEubjUsrAX7kGRvnYwA7IbaAHfaafwrQorjSnffHQPc8tAyilW0rLAqMPbCzYyk0VVovq0kARGJLvtSDSkqPXggow1UGSShXyOmPgi2M/s1600/logo+ihlas+beramal+.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8UYZmTW6bGGuuoFRr1zdtD5G6aFzCFxDIK6ISEubjUsrAX7kGRvnYwA7IbaAHfaafwrQorjSnffHQPc8tAyilW0rLAqMPbCzYyk0VVovq0kARGJLvtSDSkqPXggow1UGSShXyOmPgi2M/s1600/logo+ihlas+beramal+.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Ujian Nasional (UN) sesungguhnya hanya salah satu sarana untuk melakukan penilaian serta untukmengetahui apakah rumusan tujuan pendidikan yang diterjemahkan ke dalam kurikulum dapat dicapai atau tidak. Ibarat sebuah produk, UN dapat dikategorikan sebagai tools untuk mengukur mutu produk (standard of quality assurance). Ukuran tersebut harus bisa berlaku umum. Jadi, ujian merupakan penerapan quality control management dalam dunia pendidikan. Dalam konteks ini UN tidak hanya berfungsi un¬tuk menentukan standar kelulusan, tetapi juga untuk mengukur mutu pendidikan secara merata di tingkat nasional. Selain itu, UN juga dapat menjadi instrumen evaluasi dalam penyelenggaraan pendidikan secara menyeluruh terhadap sekolah, guru, siswa, serta sarana/prasarana, termasuk rancang bangun kurikulum.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dengan cars tersebut, sekolah, guru, orang tua murid, dan komite sekolah dapat secara bersama-sama menyusun strategi tindak lanjut untuk perbaikan dan penyempurnaan program pendidikan dan pengajaran serta strategi pelaksanaannya. Tentunya kegagalan para siswa dalam mencapai hasil belajar tak dapat dipandang sebagai kegagalan siswa semata, tetapi lebih komprehensif dari segi pengajaran yang diberikan atau mungkin kesalahan strategi dalam melaksanakan program, terbatasnya fasilitas yang dimiliki, serta mungkin kinerja tenaga pendidik berkualitas rendah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dilihat dari fungsinya, UN adalah bagian dari proses penilaian. Sedangkan jenis penilaian bisa formatif, summative, diagnostik, dan selektif. Penilaian formatif dilakukan oleh guru pada akhir program belajar-mengajar untuk melihat tingkat keberhasilan proses belajar-mengajar itu sendiri. Program penilaian formatif berorientasi pada proses belajar-mengajar. Melalui ini diharapkan guru dapat memperbaiki program pengajaran dan strategi pelaksanaannya. Adapun penilaian summative adalah penilaian yang dilaksanakan pada akhir program dan bertujuan untuk melihat hasil yang dicapai oleh para siswa setiap akhir caturwulan, akhir semester, atau akhir tahun. Jenis penilaian ini ingin mengukur kompetensi dalam mata pelajaran yang dinilai atau diujikan. Penilaian ini berorientasi kepada produk, bukan kepada proses. Jadi, apabila tidak kompeten dalam mata pelajaran yang dujikan atau yang dinilai, siswa dinyatakan tidak lulus.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jenis lain berkaitan dengan penilaian yaitu penilaian diagnostik. Penilaian ini bertujuan untuk melihat kelemahan-kelemahan siswa serta faktor-faktor penyebabnya, dan dilakukan untuk keperluan bimbingan belajar, pengajaran remedial (remedial teaching), dan menemukan kasus-kasus. Oleh karena itu, soal-soal dirancang untuk menemukan jenis kesulitan belajar yang dihadapi para siswa. Penilaian jenis ini diharapkan menjadi alat diagnosis untuk mendeteksi kelemahan-kelemahan proses pembelajaran di satu sekolah. Dalam konteks ini ujian nasional dapat berfungsi ganda sebagai penilaian summative sekaligus diagnostik. Fungsi summative dilaksanakan pada akhir program yang bertujuan untuk melihat hasil akhir belajar siswa. Hasilnya menjadi rekaman laporan kecakapan (record progress) bagi siswa dalam penguasaan materi tertentu. Sedangkan ujian sebagai fungsi diagnostik didasarkan pada penyusunan kisi-kisi soal yang didesain untuk menemukan jenis kesulitan dan mencari kelemahan-kelemahan dalam proses pembelajaran. Pada gilirannya, hasil ujian tidak hanya menjadi hasil prestasi siswa, tetapi sekaligus simbol keberhasilan guru, kepala sekolah, dan sekolahnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pro-kontra UN</div>
<div style="text-align: justify;">
Kita patut menghargai pro-kontra sekitar UN ini jika perdebatan tersebut murni masalah standardisasi mutu pendidikan. Karena itu, penyelenggaraan UN bukanlah hal yang tepat untuk dipertentangkan secara politis. Kecenderungan menarik masalah UN ke wilayah politik pasti akan menimbulkan korban tafsir berikutnya. Persoalan mutu pendidikan menjadi terlupakan. Jika perdebatan masalah UN hanya ditarik ke arah persoalan yang sangat teknis, yakni lembaga mana yang berhak menyelenggarakan, proses penganggaran yang lebih dahulu harus dibahas oleh DPR, prosedur aturan yang perlu ditetapkan dst, persoalan yang muncul bukan murni pengukuran kualitas pendidikan lagi, melainkan sudah melebar ke wilayah lain. Hal ini kemudian dapat menimbulkan persepsi berbeda tanpa pertimbangan mendalam kemudian menafikan bahwa ujian tidak perlu diadakan. Di sisi lain, juga timbul persoalan gengsi sekolah. Karena, bagi sekolah yang persentase kelulusan siswanya tinggi dalam UN, sekolah tersebut ikut naik pamornya. Masalah ini kemudian memunculkan persoalan baru, pihak sekolah berusaha dengan segala cara untuk menggenjot siswa agar dapat lulus ujian.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Meskipun setiap argumentasi memiliki alasan untuk bertahan pada sikap atau pendiriannya, setidaknya kesadaran bersama diperlukan agar kualitas pendidikan tidak menjadi korban. Update terakhir tentang human development index (HDI) Indonesia yang berada di posisi 107 dari sekitar 188 negara menunjukkan bahwa upaya pemulihan pendidikan harus menjadi prioritas bangsa ini ke depan. Karena itu, polemik tentang UN seyogianya tidak terlalu dalam ditarik ke ranah politik sehingga dapat membias ke dalam masyarakat dan membuat para praktisi pendidikan semakin bingung. Secara ideal memang pelaksanaan evaluasi terhadap peserta didik harus diwujudkan. Pertanyaannya: Apakah jika belum mencapai penyelenggaraan yang ideal kemudian lembaga ujian tidak perlu diadakan, sementara sistem yang lain belum ada?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
UN sebagai produk hasil belajar </div>
<div style="text-align: justify;">
Memang hasil belajar tidak sepenuhnya bisa dievaluasi oleh UN. Namun dalam kaitan tes summative (ujian akhir), UN dapat menjadi kriteria pengukuran produk hasil belajar, karena memang pengukuran ini berorientasi kepada produk akhir, bukan proses. Mengutip pendapat tokoh psikologi pendidikan Carl Rogers `bahwa seseorang yang telah menguasai tingkat kognitif, maka perilaku seseorang sudah dapat diramalkan ke dalam ranah afektif dan ranah psikomotoriknya`. Yang terjadi di sekolah saat ini memang evaluasi hasil belajar kognitif lebih dominan, jika dibanding dengan evaluasi hasil belajar afektif dan psikomotorik. Akan tetapi, bukan berarti kedua bidang tersebut diabaikan sehingga tidak perlu dilakukan penilaian.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dari beberapa indikator kualitas pendidikan sejak reformasi bergulir tahun 1998, cukup banyak dicatat kemajuan pendidikan di Tanah Air. Tidak lagi seperti tahun-tahun sebelumnya, saat guru hanya mentransfer pengetahuan dan dipatok dengan target-target kurikuler. Model pembelajaran ini dengan pendekatan demokratis, mengisi banyak ruang kelas sekolah, guru dan siswa mempunyai posisi sentral dan menjadi subjek pendidikan, sehingga prinsip pelajar tuntas (mastery learning) menjadi lebih mungkin dicapai. Model pembelajaran demokratis menuntut adanya rumusan standar nasional kompetensi lulusan pada setiap satuan pendidikan (competency standard). Oleh karena itu, ujian akhir seperti UN yang menggunakan criteria referenced assessment tetap diperlukan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Problem mendasar diskursus tenang UN hanya terjadi pada kriteria dan cara mencapainya saja, karena secara faktual terdapat hampir 52% sekolah/ madrasah di Indonesia berstatus swasta. Sebaliknya jika kita tidak memiliki basis national standardized test yang baku dan menjadi acuan secara nasional, jelas hal ini juga tidak menguntungkan dari aspek pengembangan mutu. Karena itu standar yang baik dalam dunia pendidikan tetap diperlukan dalam rangka mengetahui standar isi dan standar kompetensi yang berlaku di wilayah Indonesia. Banyak ahli pendidikan yang kurang meyakini kemampuan sekolah swasta untuk mengukur secara objektif kemampuan siswanya masing-masing. Ketika pemerintah memberikan kewenangan kepada sekolah untuk memberi nilai sendiri, yang terjadi adalah menaikkan (mark up) nilai. Fenomena ini menunjukkan betapa masih banyaknya sekolah-sekolah swasta yang integritasnya terhadap mutu pendidikan masih rendah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kiranya kita perlu melihat kembali persoalan ini dengan kepala dingin, hati yang jernih, agar UN sebagai produk hasil belajar dapat meningkatkan pola pembelajaran di sekolah-sekolah kita. Belajar dari negeri tetangga seperti Malaysia yang menetapkan angka kelulusan (passing grade) untuk mata pelajaran matematika, bahasa, dan IPA dengan 6, sedangkan UN tahun ini hanya menetapkan 5,05 itu pun sudah menjadi kegaduhan besar. Para pengkhidmat pendidikan perlu mengimbau pemerintah, DPR, dan LSM untuk tidakmemperpanjang masalah UN menjadi menyimpang dari esensi persoalan upaya peningkatan mutu pendidikan secara terus-menerus.</div>

UN dan Politisasi Standar Mutu

Ujian Nasional (UN) sesungguhnya hanya salah satu sarana untuk melakukan penilaian serta untukmengetahui apakah rumusan tujuan pendidikan...

Pendidikan Islam dan Pembangunan Masyarakat Relijius

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8UYZmTW6bGGuuoFRr1zdtD5G6aFzCFxDIK6ISEubjUsrAX7kGRvnYwA7IbaAHfaafwrQorjSnffHQPc8tAyilW0rLAqMPbCzYyk0VVovq0kARGJLvtSDSkqPXggow1UGSShXyOmPgi2M/s1600/logo+ihlas+beramal+.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8UYZmTW6bGGuuoFRr1zdtD5G6aFzCFxDIK6ISEubjUsrAX7kGRvnYwA7IbaAHfaafwrQorjSnffHQPc8tAyilW0rLAqMPbCzYyk0VVovq0kARGJLvtSDSkqPXggow1UGSShXyOmPgi2M/s1600/logo+ihlas+beramal+.png" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Memahami konteks pendidikan Islam di Indonesia tidak cukup hanya dengan melihat bahwa pendidikan Islam merupakan subsistem dari pendidikan nasional. Akan tetapi, pendidikan Islam juga sekaligus sebagai entitas tersendiri yang memiliki tradisi dan kultur akademik yang berbeda dengan karakteristik pendidikan pada umumnya. Di antara ciri substantifnya adalah, bahwa pendidikan Islam dibangun atas dasar kesadaran dan keyakinan umat Islam untuk menjadi pribadi muslim yang taat (`abdullah, khalifah fi al-ard). Maka, wajar jika pengetahuan dan wawasan keislaman merupakan prasyarat mutlak yang harus dimiliki oleh seluruh umat Islam. Kesadaran semacam ini lalu menjadi èlan vital di kalangan pemimpin agama yang secara mandiri memfasilitasi penyelenggaraan pendidikan Islam di tengah masyarakat, baik secara individual maupun kolektif-kolegial (organisasi keagamaan, al-jam`iyah al-diniyah).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pondok (Arab: funduk) atau pesantren merupakan embrio paling genuine atas dimulainya tradisi pendidikan Islam di Indonesia. Bentuk tradisional dari pendidikan Islam tersebut hingga sekarang memang masih bertahan, meskipun secara terus menerus dan massif tergerus oleh modernisasi, globalisasi, bahkan kapitalisasi pendidikan yang melanda dewasa ini. Namun demikian, sesungguhnya yang paling mengkhawatirkan dari transformasi pendidikan Islam ini bukan semata-mata pada aspek kelembagaannya, melainkan pada semakin surutnya nilai-nilai adi luhung yang menjadi urat nadi pendidikan Islam di Indonesia. Akibat buruk yang paling tidak menguntungkan secara institusional bagi keberadaan pendidikan Islam adalah pudarnya nilai-nilai kemandirian dan keikhlasan dalam penyelenggaraan pendidikan oleh para pemuka agama. Sementara di sisi lain, pergeseran orientasi terhadap institusi pendidikan semakin menjurus pada proses fabrikasi yang hanya akan melahirkan manusia-manusia robot tanpa nilai dan kering dari moralitas agama.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kekhawatiran semacam itu tentu tidak terlalu berlebihan, mengingat sekarang ini ekspektasi masyarakat terhadap sistem pendidikan yang ada lebih berkecenderungan materialistik, ketimbang ideal-moralistik. Besar kemungkinan banyak kita jumpai orang tua murid lebih takut jika kelak anaknya tidak mendapat pekerjaan yang pantas, daripada lebih takut anaknya akan menjadi seorang koruptor. Dalam prakteknya, penyelenggaraan pendidikan memang perlu memperhatikan supplay and demand. Akan tetapi, pemenuhan terhadap tuntutan masyarakat dari dunia pendidikan seharusnya tidak lalu mengorbankan idealisme pendidikan untuk mewadahi proses pemanusiaan manusia (humanizing human) dan proses pembudayaan masyarakat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Di tengah persinggungan kepentingan semacam itulah, institusi pendidikan Islam sangat berpotensi mampu memenuhi tuntutan masyarakat modern di era global, sekaligus menjadi mercusuar dalam penguatan nilai-nilai dan moralitas agama. Memang, memasuki abad ke-20 terjadi transformasi besar-besaran di tubuh pendidikan Islam di Indonesia. Meski tidak sepenuhnya meninggalkan pola pendidikan tradisional ala pesantren, tetapi modernisasi di tubuh pesantren telah banyak mengubah rasa pesantren menjadi sekolah umum dengan sebutan madrasah. Nurcholish Madjid (alm.), Abdurrahman Wahid (alm.), Karel Steenbrink, Zamachsyari Dhofier, dan Azyumardi Azra adalah sebagian penulis yang cukup berhasil memotret proses modernisasi yang terjadi di tubuh pesantren hingga kemudian terlahir pola pendidikan Islam dalam bentuk madrasah. Transformasi kelembagaan di tubuh pesantren dalam banyak aspek kependidikan memang membawa semangat pembaharuan yang positif, terutama dengan semakin terbukanya paradigma kalangan pesantren dalam menangkap semangat zaman (zeitgeist). Ini tentu saja menjadi momentum bagi umat Islam untuk belajar disiplin ilmu di luar bidang-bidang keagamaan yang selama ini menjadi satu-satunya terjemahan dari "tholabu al-`ilmi faridhatun..." (kewajiban menuntut ilmu) yang dipahami wajib (fardlu `ayn). Sementara pemahaman dan kemampuan pada disiplin di luarnya dipandang fardlu kifayah, bahkan boleh jadi sunnah.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Belakangan, diskusi soal eksistensi pendidikan Islam tidak lagi berkutat pada aspek substantif-akademik, melainkan semakin mengkerucut pada aspek formatif-institusional. Hal ini mengingat keberadaan pendidikan Islam dalam berbagai pola dan bentuknya sudah diakomodasi dalam sistem pendidikan nasional (<a href="http://pendis.kemenag.go.id/file/dokumen/uuno20th2003ttgsisdiknas.pdf" target="_blank">UU No. 20 Tahun 2003</a>). Namun demikian, dalam situasi di mana terjadi peleburan pendidikan Islam dengan sistem pendidikan nasional, tentu kita harus tetap memperkuat semangat dan cita-cita awal untuk membentengi masyarakat muslim dengan nilai-nilai dan moralitas agama. Jangan sampai tuntutan dunia kerja dan profesional menjadi satu-satunya tujuan dari penyelenggaraan pendidikan, tetapi pada saat yang bersamaan melupakan peran pendidikan dalam melakukan transmisi nilai-nilai agama dan budaya bangsa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Revitalisasi Pendidikan Islam</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Secara kualitas, tuntutan masyarakat di era globalisasi terhadap institusi pendidikan Islam tidak berbeda dengan yang dihadapi institusi pendidikan di Indonesia pada umumnya, mengingat semakin tingginya tingkat kompetisi bagi lulusan di dunia kerja. Namun, ruang lingkup pendidikan Islam yang luas, di mana penyelenggaraannya di madrasah, sekolah umum, dan secara tradisional di pesantren dan majelis taklim, secara kependidikan berpotensi semakin baik. Hal ini mengingat penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (Information and Communication Technology) dalam dunia pendidikan sangat membantu dalam meningkatkan layanan pendidikan yang prima, baik secara administratif maupun akademik.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sementara itu, diversifikasi pendidikan Islam yang ditandai dengan penguatan pada disiplin ilmu-ilmu kemanusiaan dan sosial (human and social sciences), dan ilmu-ilmu alam (natural sciences) semakin membuktikan kesetaraan institusi pendidikan Islam dengan sekolah umum. Meskipun memang secara mendasar lokus pendidikan Islam terletak pada pendidikan agama dan keagamaan. Justru dengan demikian secara keilmuan lulusan dari lembaga pendidikan Islam diharapkan memiliki nilai lebih (added value) bahkan keunggulan komparatif (comparative advantage), berupa wawasan dan pengetahuan keislaman yang relatif lebih baik.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Harapan untuk memiliki nilai lebih bagi institusi pendidikan Islam tentu bukan persoalan mudah. Ada sejumlah persyaratan yang terlebih dahulu harus dipenuhi untuk mencapai target itu. Dari segi kurikulum, misalnya, kita tidak mungkin menjadikan lembaga pendidikan Islam mampu melahirkan lulusan yang ideal, ketika struktur kurikulum tidak memberi ruang yang cukup bagi penguatan bidang-bidang umum secara spesifik dan intensif; dan begitupun sebaliknya. Pada tingkat madrasah dan Perguruan Tinggi Agama Islam (PTAI), pemenuhan kurikulum secara nasional perlu diekstensifikasi dengan bidang-bidang keislaman dan kemampuan bahasa asing. Hal ini tidak memungkinkan jika pembelajaran dilakukan tanpa terintegrasi dengan pola pesantren (islamic boarding school). Dengan pola pendidikan berasrama, penguatan bidang-bidang profesional dapat dilakukan secara simultan dengan penguatan pada bidang-bidang keislaman dan pendidikan karakter (akhlak al-karimah). Selain itu, interaksi antara peserta didik dengan pendidik dan pengelola asrama memungkinkan terciptanya pembiasaan dalam penggunaan bahasa asing, semangat kemandirian, kultur akademik yang kompetitif, bahkan yang tak kalah penting adalah aspek keteladanan pengamalan ajaran agama.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Inovasi dan pembaharuan juga diperlukan dalam pola pengelolaan pendidikan Islam. Sebab, dalam masyarakat global saat ini, institusi pendidikan Islam dituntut memiliki kinerja yang produktif, efektif, transparan, dan akuntabel. Di pihak lain, penerapan tata kelola yang bersih dan baik (clean and good governance) merupakan imbas positif dari demokratisasi pada level pemerintahan yang kemudian menjadi tuntutan di semua level organisasi, termasuk pada tingkat lembaga pendidikan. Sebab, secara tidak langsung, baik atau buruknya pengelolaan pendidikan akan berdampak pada layanan terhadap peserta didik di semua jenjang pendidikan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Alhasil, pendidikan Islam di semua jenis, jenjang, bentuk, dan pola penyelenggaraannya perlu lebih diperkuat lagi peranannya; pertama, dari aspek keilmuan perlu dilakukan diferensiasi yang lebih spesifik antara orientasi pengembangan akademik dan orientasi keterampilan hidup (lifeskill). Kedua, dalam kapasitasnya sebagai transmitter ajaran dan nilai-nilai keislaman dapat dimulai dengan pembudayaan dan peneladanan pengamalan ajaran Islam pada level institusional (sekolah dan madrasah). Dengan penguatan pada dua peran penting pendidikan Islam tersebut, pembangunan masyarakat relijius dikonstruksi secara sistemik, dengan tidak saja atas partisipasi dan kesadaran dari masyarakat sendiri, tapi juga ada upaya-upaya fasilitasi dari negara melalui Kementerian Agama sebagai regulator penyelenggaraan pendidikan Islam di Indonesia. Wallahu a`lam</div>

Pendidikan Islam dan Pembangunan Masyarakat Relijius

Memahami konteks pendidikan Islam di Indonesia tidak cukup hanya dengan melihat bahwa pendidikan Islam merupakan subsistem dari pendidika...

Surat Edaran Pengangkatan Dosen Tetap Non PNS di Lingkungan PTKIN

<div align="center">
<b>KEMENTERAN AGAMA RI</b></div>
<div align="center">
<b>DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM</b></div>
<div align="center">
Jln. Lapangan Banteng Barat No, 3-4</div>
<div align="center">
Telepon/Fax. : 021-3853449.3812344 JAKARTA</div>
<br />
<div style="text-align: right;">
Jakarta, 17 April 2015</div>
Kepada Yth.<br />
1. Rektor UIN dan IAIN<br />
2. Ketua STAIN<br />
di seluruh Indonesia<br />
<br />
<div align="center">
<b>SURAT EDARAN</b></div>
<div align="center">
Nomor: SE/Dj.I/KP.O7.6/17/2015</div>
<div align="center">
Tentang:</div>
<div align="center">
Prosedur Pengangkatan Dosen Tetap non PNS</div>
<div align="center">
pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri</div>
<br />
Assalamuaikum, Wr. Wb.<br />
<div style="text-align: justify;">
Merespon surat permohonan pengangkatan dosen tetap non PNS pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri, merujuk kepada Permendiknas No. 84 tahun 2013 tentang Pengangkatan Dosen Tetap Non PNS pada PTN dan PTS, dengan ini disampaikan tata cara pengangkatan dosen tetap non PNS sebagai berikut:</div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
PTKIN menyusun kebutuhan pegawai tetap non PNS, dan mengusulkannya kepada Direktur Jenderal dengan menyertakan hal-hal sebagai berikut:</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;">Data rasio dosen dengan mahasiswa;</li>
<li style="text-align: justify;">Data kekurangan dosen berdasarkan program studi;</li>
<li style="text-align: justify;">Informasi kemampuan pembiayaan dalam DIPA PTKIN untuk pembayaran gaji pokok dan tunjangan fungsional;</li>
</ul>
</li>
<li style="text-align: justify;">Direktur Jenderal melakukan verifikasi dan validasi kebutuhan dosen tetap non PNS.</li>
<li style="text-align: justify;">Direktur Jenderal menyampaikan usul kebutuhan dosen tetap non PNS kepada Menteri.</li>
<li style="text-align: justify;">Menteri menyetujui atau menolak usul kebutuhan dosen tetap non PNS kepada pimpinan PTKIN melalui Direktur Jenderal.</li>
<li style="text-align: justify;">Apabila Menteri menyetujui, Direktur Jenderal akan menerbitkan surat persetujuan kuota dosen tetap non PNS. Selanjutnya pimpinan PTKIN melakukan. seleksi dan mengangkat dosen tetap non-PNS dengan membuat perjanjian kerja dengan dosen tetap non PNS.</li>
</ol>
<br />
Demikian kami sampaikan, atas perhatiannya disampaikan terima kasih.<br />
<br />
Wassalamu’aikum Wr. Wb.<br />
<br />
<br />
Prof.Dr. Phil. Kamuddin Amin, MA<br />
NIP. 196901051996031003<br />
<br />
sumber : <a href="http://diktis.kemenag.go.id/file/dokumen/6214301055881796PTKIN.pdf">http://diktis.kemenag.go.id/file/dokumen/6214301055881796PTKIN.pdf</a>

Surat Edaran Pengangkatan Dosen Tetap Non PNS di Lingkungan PTKIN

KEMENTERAN AGAMA RI DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM Jln. Lapangan Banteng Barat No, 3-4 Telepon/Fax. : 021-3853449.3812344 JAKAR...

Download Kisi-Kisi Materi Soal UTN PLPG

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsX1X44QY0MHHNz6nSjk2A0NdXnk_V_Yn1aTXwmIH9iS0FRgvcTBw-Ih9XJUFf4aFsCYabZIXW9Tdy9NZig_qJh93z_gIeF5YQ8tv0-eod0gadIwWIUX7ubvqeusWigX9Dn77_IWS4j-Y/s1600/kemdikbud+web+logo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="61" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsX1X44QY0MHHNz6nSjk2A0NdXnk_V_Yn1aTXwmIH9iS0FRgvcTBw-Ih9XJUFf4aFsCYabZIXW9Tdy9NZig_qJh93z_gIeF5YQ8tv0-eod0gadIwWIUX7ubvqeusWigX9Dn77_IWS4j-Y/s1600/kemdikbud+web+logo.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>Kisi-Kisi Materi Soal UTN PLPG 2015</b></div>
<div style="text-align: left;">
alasan mirroring kami karena sebagian provider internet kesulitan mengakses web portal kemdikbud</div>
karena link di google drive unik ada download dan view mode kami sharing folder semua Kisi-Kisi Materi Soal UTN PLPG<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><a href="https://drive.google.com/folderview?id=0Bw5ZS55WDQCkfjdxRUdWU2lxaFpDdGZLcDBtUi1HcDhrXzZwWXJFV1BZczdOZmctUzk2UWs&usp=sharing#list" target="_blank">Download Link</a></b></div>
<br />
file yang berada di folder antara lain:<br />
<ol>
<li>Adm Perkantoran.pdf</li>
<li>agribisnis tanaman.pdf</li>
<li>agribisnis-produksi-ternak.pdf</li>
<li>ANIMASI.pdf</li>
<li>antropologi.pdf</li>
<li>bahas jerman.pdf</li>
<li>bahasa arab.pdf</li>
<li>bahasa indonesia.pdf</li>
<li>bahasa inggris.pdf</li>
<li>Bimbingan_konseling.pdf</li>
<li>biologi.pdf</li>
<li>BROADCASTING.pdf</li>
<li>BUKU_1_2015.pdf</li>
<li>DESAIN INTERIOR.pdf</li>
<li>dkv-kisi.pdf</li>
<li>Ekonomi.pdf</li>
<li>elektronika.pdf</li>
<li>fisika.pdf</li>
<li>GEOGRAFI.pdf</li>
<li>geomatika.pdf</li>
<li>ipa.pdf</li>
<li>IPS.pdf</li>
<li>karawitan.pdf</li>
<li>Kecantikan.pdf</li>
<li>kehutanan.pdf</li>
<li>kesehatan hewan.pdf</li>
<li>kesehatan.pdf</li>
<li>Keuangan.pdf</li>
<li>kimia.pdf</li>
<li>Kisi UKA Keuangan.pdf</li>
<li>KISI UKA PEKSOS .pdf</li>
<li>Kisi UKA Tata Busana.pdf</li>
<li>mandarin.pdf</li>
<li>MATEMATIKA.pdf</li>
<li>mekanisasi pertanian.pdf</li>
<li>Pariwisata.pdf</li>
<li>PAUD.pdf</li>
<li>Pedoman_UKA_2015.pdf</li>
<li>pekerjaan-sosial.pdf</li>
<li>pelayaran niaga.pdf</li>
<li>pemasaran.pdf</li>
<li>pengolahan hasil perikanan dan pertanian.pdf</li>
<li>PENJASKES.pdf</li>
<li>PKN.pdf</li>
<li>prancis.pdf</li>
<li>SEJARAH.pdf</li>
<li>Sekolah Dasar.pdf</li>
<li>SENI PATUNG.pdf</li>
<li>seni tari.pdf</li>
<li>seni teater.pdf</li>
<li>seni-budaya.pdf</li>
<li>seni-pedalangan.pdf</li>
<li>SLB.pdf</li>
<li>sosiologi.pdf</li>
<li>TATA BOGA.pdf</li>
<li>Tata Busana.pdf</li>
<li>TEKNIK PESAWAT UDARA.pdf</li>
<li>teknik plumbing dan sanitasi.pdf</li>
<li>TEKNIK transmisi-komunikasi.pdf</li>
<li>teknik-bangunan.pdf</li>
<li>TEKNIK-FURNITUR.pdf</li>
<li>teknik-instrumentasi-industri.pdf</li>
<li>teknik-kimia-industri.pdf</li>
<li>TEKNIK-MESIN.pdf</li>
<li>teknik-perkapalan.pdf</li>
<li>TEKNIK_Perminyakan.pdf</li>
<li>teknologi penangkapan ikan.pdf</li>
<li>TEKNOLOGI PERTAMBANGAN.pdf</li>
<li>TEKNOLOGI PRODUKSI PERIKANAN BUDIDAYA.pdf</li>
<li>Teknologi-tekstil</li>
<li>TIK</li>
</ol>

Download Kisi-Kisi Materi Soal UTN PLPG

Kisi-Kisi Materi Soal UTN PLPG 2015 alasan mirroring kami karena sebagian provider internet kesulitan mengakses web portal kemdikbud ...

Pedoman Pelaksanaan Sertifikasi Guru tahun 2015

<div style="text-align: center;">
<b>Pedoman Pelaksanaan Sertifikasi Guru tahun 2015</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>A. Latar Belakang</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Guru harus memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S-1) atau diploma empat (D-IV), menguasai kompetensi (pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian), memiliki sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.</div>
<div style="text-align: justify;">
Guru mempunyai kedudukan sebagai tenaga profesional. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mendefinisikan bahwa profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Sebagai tenaga profesional, guru dituntut untuk selalu mengembangkan diri sejalan dengan kemajuan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kondisi dan situasi yang ada menjadi sebab masing-masing guru memiliki perbedaan dalam penguasaan kompetensiyang disyaratkan. Untuk mengetahui kondisi penguasaan kompetensi seorang guru harus</div>
<div style="text-align: justify;">
dilakukan pemetaan kompetensi guru melalui Uji Kompetensi Awal (UKA) sebelum mengikuti sertifikasi guru dalam jabatan. Uji Kompetensi Awal (UKA) dimaksudkan untuk mengetahui peta penguasaan guru pada kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional. Peta penguasaan kompetensi guru tersebut akan digunakan sebagai dasar pertimbangan dalam pemberian program pembinaan dan pengembangan profesi guru.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hasil UKA difokuskan untuk identifikasi kelemahan guru dalam penguasaan kompetensi pedagogik dan profesional.</div>
<div style="text-align: justify;">
UKA wajib diikuti semua guru dalam jabatan baik guru PNS maupun bukan PNS. Pelaksanaan UKA melibatkan berbagai instansi antara lain BPSDMPK-PMP, LPMP, dan Dinas Pendidikan propinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Agar seluruh instansi yang terlibat dalam pelaksanaan UKA memiliki pemahaman yang sama tentang mekanisme pelaksanaan UKA, maka perlu disusun informasi yang lengkap tentang mekanisme pelaksanaan UKA tahun 2015.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>B. Dasar Hukum</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Dasar hukum yang digunakan sebagai acuan pelaksanaan UKA adalah seba gai berikut.</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.</li>
<li style="text-align: justify;">Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010, Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit.</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 36 Tahun 2010 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan Nasional.</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2012 tentang Uji Kompetensi Awal.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<b>C. Tujuan</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Pedoman ini bertujuan menjadi acuan bagi penyelenggara UKA di:</div>
<ol>
<li style="text-align: justify;">Tingkat pusat yaitu Badan PSDMPK-PMP</li>
<li style="text-align: justify;">Tingkat Provinsi yaitu LPMP dan Dinas Pendidikan Provinsi</li>
<li style="text-align: justify;">Tingkat Kabupaten/Kota yaitu Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota, Kepala Sekolah, Pengawas dan Operator TUK</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<b>D. Ruang Lingkup</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Pedoman ini berisi informasi tentang penyelenggaraan UKA yang meliputi landasan perlunya pelaksanaan UKA, prinsip, instrumen, peserta, waktu, tempat, sistem dan mekanisme pelaksanaan dan sistem pengendalian UKA, baik UKA on line maupun UKA manual.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Berikut dokumen terkait pelaksanaan Sertifikasi Guru tahun 2015</div>
<div style="text-align: justify;">
- <a href="http://sergur.kemdiknas.go.id/index.php?NoSmart&docid=BUKU_1_2015" target="_blank">BUKU_1_2015.pdf</a> [1.35 MB]</div>
<div style="text-align: justify;">
- <a href="http://sergur.kemdiknas.go.id/index.php?NoSmart&docid=Pedoman_UKA_2015" target="_blank">Pedoman_UKA_2015.pdf</a> [1.07 MB]<br />
<a href="http://sergur.kemdiknas.go.id/sg13/" target="_blank">Daftar peserta</a><br />
<br /></div>

Pedoman Pelaksanaan Sertifikasi Guru tahun 2015

Pedoman Pelaksanaan Sertifikasi Guru tahun 2015 A. Latar Belakang Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, menga...

Pedoman Pelaksanaan Upacara Bendera Dalam Rangka Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2015

<div style="text-align: center;">
<b>MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b>REPUBLIK INDQNS1A</b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2SqNhgjZyvHVhPp0pONIjOaxUS8gUumnmTQwEXhZg4Hjm5G3yhcLcmEKOLFHJDeW6zoooBZMz2aONCzu6moB3JDfDVWlX3raX6dhSjPTUmFXr6lwr0jIu-xilrCGda_ZWELEw585x1Q/s1600/logo+kemdikbud.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2SqNhgjZyvHVhPp0pONIjOaxUS8gUumnmTQwEXhZg4Hjm5G3yhcLcmEKOLFHJDeW6zoooBZMz2aONCzu6moB3JDfDVWlX3raX6dhSjPTUmFXr6lwr0jIu-xilrCGda_ZWELEw585x1Q/s1600/logo+kemdikbud.png" /></a></div>
<br />
Nomor: 0379 /MPK.F/LL/2015                                                                        17 April 2015<br />
Lampiran: 1 (satu) berkas<br />
Hal: Penyelenggaraan Upacara Bendera Peringatan Han Pendidikan Nasional Tahun 2015<br />
<br />
Yang Terhormat<br />
<ol>
<li>Menteri Agarna Republik Indonesia</li>
<li>Menteri Ristek dan Pendidikan Tinggi</li>
<li>Para Gubernur Seiuruh Indonesia</li>
<li>Para Pimpinan Unit Utama di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan</li>
<li>Para Bupati/Walikota Seluruh Indonesia</li>
<li>Para Duta Besar/Kepala Perwakilan Indonesia di Luar Negeri</li>
<li>Para Rektor Perguruan Tinggi Negeri/Swasta Seluruh Indonesia</li>
<li>Para Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Seluruh Indonesia</li>
<li>Para Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten/Kota Seluruh Indonesia</li>
<li>Para Kepala UPT Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Seluruh Indonesia</li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Dalam rangka peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2015, dengan hormat kami sampaikan hal-hal sebagai berikut:</div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
Upacara bendera memperinigati Han Pendidikan Nasional secara nasional dilaksanakan pada:</div>
<div style="text-align: justify;">
hari, tanggal: Sabtu, 2 Mei 2015</div>
<div style="text-align: justify;">
- <b>pukul:</b> 08.00 waktu setempat</div>
<div style="text-align: justify;">
- <b>sifat upacara:</b> Tertib. Khidmat. dan Sederhana</div>
<div style="text-align: justify;">
- <b>tempat upacara:</b> Lapangan Upacara (terbuka)</div>
</li>
<li style="text-align: justify;">Adapun tema pada peringatan Han Pendidikan Nasional Tahun 2015 adalah “Pendidikan dan Kebudayaan sebagai Gerakan Pencerdasan dan Penumbuhan Generasi Berkarakter Pancasila”</li>
<li style="text-align: justify;">Kepada seluruh pemerintah daerah provinsi/kabupaten/kota, kepala perwakilan Indonesia di luar negeri. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan provinsi/kabupaten/kota, rektor perguruan tingg negeri/swasta, Kepala Unit Pelaksana Teknis Kementerian Pendidìkan dan Kebudayaan agar menyelenggarakan upacara bendera peringatan Hari Pendidikan Nasional tahun 2015</li>
</ol>
download selengkapnya <a href="http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Pedoman%20Pelaksanaan%20upacara%20HARDIKNAS2015.pdf" target="_blank">Pedoman Pelaksanaan upacara HARDIKNAS2015.pdf</a><ol>
</ol>

Pedoman Pelaksanaan Upacara Bendera Dalam Rangka Peringatan Hari Pendidikan Nasional Tahun 2015

MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDQNS1A Nomor: 0379 /MPK.F/LL/2015 ...

Revisi Perdirjen Dikdas tentang Juklak DAK 2015

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2SqNhgjZyvHVhPp0pONIjOaxUS8gUumnmTQwEXhZg4Hjm5G3yhcLcmEKOLFHJDeW6zoooBZMz2aONCzu6moB3JDfDVWlX3raX6dhSjPTUmFXr6lwr0jIu-xilrCGda_ZWELEw585x1Q/s1600/logo+kemdikbud.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgx2SqNhgjZyvHVhPp0pONIjOaxUS8gUumnmTQwEXhZg4Hjm5G3yhcLcmEKOLFHJDeW6zoooBZMz2aONCzu6moB3JDfDVWlX3raX6dhSjPTUmFXr6lwr0jIu-xilrCGda_ZWELEw585x1Q/s1600/logo+kemdikbud.png" /></a></div>
<br />
<center>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="3" valign="top" width="623"><div align="center">
<b>PERATURAN</b></div>
<div align="center">
<b>DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR</b></div>
<div align="center">
<br /></div>
<div align="center">
NOMOR 144/C/KP/2015</div>
<div align="center">
<br /></div>
<div align="center">
TENTANG</div>
<div align="center">
<br /></div>
<div align="center">
<b>PETUNJUK PELAKSANAAN</b></div>
<div align="center">
<b>DANA ALOKASI KHUSUS BIDANG PENDIDIKAN DASAR</b></div>
<div align="center">
<b>TAHUN ANGGARAN 2015</b></div>
<div align="center">
<br /></div>
<div align="center">
DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR,</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="19"></td>
<td valign="top" width="482"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="123">Menimbang</td>
<td valign="top" width="19">:</td>
<td valign="top" width="482"><div style="text-align: justify;">
bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 18 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2015 tentang Petunjuk Teknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus Bidang Pendidikan Tahun Anggaran 2015, perlu menetapkan Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar tentang Petunjuk Pelaksanaan Dana Alokasi Khusus Bidang Pendidikan Dasar Tahun Anggaran 2015;</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="123"></td>
<td valign="top" width="19"></td>
<td valign="top" width="482"></td>
</tr>
<tr>
<td valign="top" width="123">Mengingat</td>
<td valign="top" width="19">:</td>
<td valign="top" width="482"><ol>
<li style="text-align: justify;">Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);</li>
<li style="text-align: justify;">Undang-Undang Nomor 43 Tahun 2007 tentang Perpustakaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 129, Tambaban Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4774);</li>
<li style="text-align: justify;">Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 244, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5587) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemenntah Pengganti Undang-Undang Nomor 2 Tahun 2014 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2014 Nomor 246, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5589);</li>
<li style="text-align: justify;">Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 4496) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);</li>
</ol>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</center>
<br />
<div style="text-align: center;">
Selengkapnya download file dibawah</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://kemdikbud.go.id/kemdikbud/pengumuman/revisi%20Perdirjen%20Dikdas%20ttg%20Petunjuk%20Pelaksanaan%20DAK%202015,%20Neo.pdf" target="_blank">Revisi Perdirjen Dikdas tentang Juklak DAK 2015</a> (pdf file)</div>

Revisi Perdirjen Dikdas tentang Juklak DAK 2015

PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN DASAR NOMOR 144/C/KP/2015 TENTANG PETUNJUK PELAKSANAAN DANA ALOKASI KHUSUS BI...

Bantahan EO soal Pesta Bikini Pelajar SMA

<div style="text-align: justify;">
Project Manager Divine Production, Kara mengatakan bahwa pihaknya tidak pernah merencanakan membuat pesta bikini dalam acara bertajuk Goodbye UN Pool Party SPLASH AFTER CLASS. Ia juga mengaku bingung, mengapa bisa muncul pesta bikini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kara menyatakan EO yang dijalaninya tak pernah mengagendakan membuat acara pesta bikini. </div>
<div style="text-align: justify;">
"Kita rencana hanya bikin party biasa, seperti sebelum-sebelumnya yang sudah kita buat," ungkapnya saat ditemui di kawasan Kemanggisan, Jakarta Barat, Kamis, 23 April 2015.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dijelaskan Kara, acara itu hanya acara pesta yang biasanya rutin dilakukan oleh EO lain dalam rangka merayakan lulus UN. Ditambahkan Kara, ia juga tak pernah mengumumkan bahwa dress code di pesta itu adalah bikini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
"Memang kita bikin dress code-nya summer dress. Itu kostum santai, bukan bikini, walaupun juga latar acaranya di kolam renang," ujarnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sekadar informasi, kabar ini mulai ramai diperbincangkan setelah acara itu diunggah ke media sosial seperti YouTube, Twitter, dan Facebook. Sedianya, pesta itu akan diadakan pada 25 April 2015 pada pukul 22.00 WIB di kolam renang The Media Hotel and Towers, Jakarta Pusat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dengan ramainya kritik dan yang menentang acara ini, panitia membatalkan acara tersebut.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
sumber : <a href="http://viva.co.id/">viva.co.id</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bila sudah ketahuan lalu dengan mudah mereka bilang dibatalkan, tetapi sepertinya acara itu berlangsung secara diam-diam dilihat dari banyaknya konten video di <a href="http://youtube.com/">youtube.com</a> tentang acara itu, mungkin VIP member yang bisa dapat tiket masuk.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7VzJ1MwejvF0NdMs0h4_Cqx6HZ_WOK_KZ_jHuinujMClUtFCdUbWCG9SEp7Rfnx9lTuXzrWbcc_qw5q7ecCsOyP6ve95gwhnqz_U4ofRHsqMxKa_bXKi8VxRJNyFGJBjQuPXE9SWuRzs/s1600/Pesta+Bikini+Pelajar+SMA.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7VzJ1MwejvF0NdMs0h4_Cqx6HZ_WOK_KZ_jHuinujMClUtFCdUbWCG9SEp7Rfnx9lTuXzrWbcc_qw5q7ecCsOyP6ve95gwhnqz_U4ofRHsqMxKa_bXKi8VxRJNyFGJBjQuPXE9SWuRzs/s1600/Pesta+Bikini+Pelajar+SMA.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Undangan party itu sudah sampai ke sekolah yang berarti ada banyak siswa yang terlibat, itu menunjukkan kualitas Pendidikan kita, apa yang terjadi dengan sistem pendidikan? apa saja yang diajarkan disekolah, ada keyakinan baru bahwasannya Sang Guru tidak mendidik muridnya dengan benar. Kenyataannya selama ini di kota kecil kami saja banyak sekali jam kosong dan siswa hanya diberi tugas mengumpulkan makalah padahal makalah yang siswa kumpulkan hanya copy paste dari internet dan mereka tak pernah sekalipun membacanya. Sang Guru melepaskan jiwa-jiwa muda yang buas ke alam liar, hal seperti itu akan terus berlanjut bila para Pendidik kita disibukkan mengurusi tunjangan tanda jasa mereka hingga mengesampingkan tujuan pendidikan itu sendiri.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
jangan wujudkan ungkapan<i style="font-weight: bold;"> "Guru adalah pahlawan pemburu tanda jasa"</i></div>

Bantahan EO soal Pesta Bikini Pelajar SMA

Project Manager Divine Production, Kara mengatakan bahwa pihaknya tidak pernah merencanakan membuat pesta bikini dalam acara bertajuk Goodb...

Waspadai Galon Air Minum Anda Ber-Kode PET/PETE!

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeV3BpuQyWvC6TPoV-k9xX8GhOhurC2x283IPhYUotgdjhX7Md8_2kLiCK684iXjR_pvNLL0Hxu9r182peYAhzXRdT-_0BkQIGx_zDmlOtScERYvTYe2SC9CcdHyxNAfJ0Uq-zjnt9KPc/s1600/Galon+Air+Minum.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeV3BpuQyWvC6TPoV-k9xX8GhOhurC2x283IPhYUotgdjhX7Md8_2kLiCK684iXjR_pvNLL0Hxu9r182peYAhzXRdT-_0BkQIGx_zDmlOtScERYvTYe2SC9CcdHyxNAfJ0Uq-zjnt9KPc/s1600/Galon+Air+Minum.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Saat ini masyarakat harus lebih teliti dan waspada ketika membeli dan memakai galon air minum. Saya terkejut ketika saya baru mengetahui dan sadar setelah membeli galon air minum dan kemudian memasangnya di dispenser beberapa hari lalu, dan ketika melihat dibagian bawah galon tersebut ternyata galon air minum itu berkode PET/ (Polyethylene terephthalate) dimana biasanya dilambangkan dengan angka 1 di tengah gambar segitiga logo daur ulang. Berikut ini gambar galon air minum yang saya dapatkan dari distributor air minum.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Perlu kita ketahui bersama bahwa secara internasional telah diatur kode untuk kemasan plastik, yang mungkin bagi kita sangat perlu untuk diketahui, karena tanda tersebut berkaitan dengan jenis bahan serta cara dan dampak pemanfaatannya bagi manusia. Kode ini dikeluarkan oleh The Society of Plastic Industry pada tahun 1988 di Amerika Serikat dan diadopsi pula oleh lembaga-lembaga yang mengembangkan sistem kode, seperti <b>ISO</b> (International Organization for Standardization). Secara umum tanda tersebut berada di dasar, berbentuk segi tiga, di dalam segitiga akan terdapat angka, serta nama jenis plastik di bawah segitiga.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Plastik yang berjenis <b>PET/PETE</b> ini sesungguhnya direkomendasikan hanya sekali pakai, kenapa? Bila terlalu sering dipakai, apalagi digunakan untuk menyimpan air hangat apalagi panas, akan mengakibatkan lapisan polimer pada botol tersebut akan meleleh dan mengeluarkan zat karsinogenik (dapat menyebabkan kanker) dalam jangka panjang. Semestinya segera ganti botol/galon yang sudah lama atau terlihat baret-baret.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Jika kita ingat iklan di televisi mengenai air minum mineral yang setelah diminum kemudian diremas-remas / di remukkan kemudian dibuang di tempat sampah, hal tersebut merupakan contoh sebuah pendidikan dan perlindungan konsumen akan dampak-dampak negatif dari botol plastik tersebut. Jika botol air mineral saja di sarankan untuk sekali pakai, ADA APA DENGAN GALON BER_KODE PET Malah DIMINTA KEMBALIKAN UNTUK DIISI ULANG ?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Kali ini PEMERINTAH & MASYARAKAT SUDAH KECOLONGAN dengan menyebar luasnya galon berkode PET plus adanya tulisan KEMBALIKAN UNTUK DIISI ULANG, jika ini dibiarkan hal ini sama dengan membiarkan ANCAMAN KESEHATAN MASYARAKAT dalam jangka panjang. Jika masalah ini tidak ada perbaikan untuk meningkatkan kualitas galon air minum dengan kode plastik yang lebih aman sesuai dengan standar BPOM yaitu kode plastik 7, seperti yang tertera pada lampiran kode dari BPOM berikut ini.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhFCifMQ2rzVydD8OaerBbpsiggEtppa-wdeH6qFF4esKVGs_Ib7BNSpsuhYs3LLsKXL8pIENdDxLMOTIMpDE0eeBIx6XVnWnUuR6t-5pdtjbp-kD3hNRchiYnGBoEmyrK_feyM4L_UxQ/s1600/kode+plastik+kemasan+makanan+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="366" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhFCifMQ2rzVydD8OaerBbpsiggEtppa-wdeH6qFF4esKVGs_Ib7BNSpsuhYs3LLsKXL8pIENdDxLMOTIMpDE0eeBIx6XVnWnUuR6t-5pdtjbp-kD3hNRchiYnGBoEmyrK_feyM4L_UxQ/s1600/kode+plastik+kemasan+makanan+1.jpg" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZlNrVw2IXnCRiaS14R2HeFpaJc8SARYoAiDUcHcM2OX5L0shjmiGobsXcFTnHQ_B48PINd_yz23DfRg3w1nawt_i2IoNNLppds3F8VxiU48QSLB0c5E12lwRw9fkig-I8t2g-_vlINoo/s1600/kode+plastik+kemasan+makanan+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="366" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZlNrVw2IXnCRiaS14R2HeFpaJc8SARYoAiDUcHcM2OX5L0shjmiGobsXcFTnHQ_B48PINd_yz23DfRg3w1nawt_i2IoNNLppds3F8VxiU48QSLB0c5E12lwRw9fkig-I8t2g-_vlINoo/s1600/kode+plastik+kemasan+makanan+2.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Masalah ini tentu harus menjadi perhatian pemerintah seperti Yayasan Lembaga Konsumen Indonesia (YLKI), Lembaga Perlindungan Konsumen (LPK), BPOM, dan lembaga terkait yang berhak memberikan ijin dan pengawasan galon air minum. Semoga hal ini tidak dibiarkan berlarut-larut dan kemudian diiringi dengan adanya pengganti galon berkode PET yang sudah buruk dan berkali-kali dipakai dengan kondisi yang lebih baik sehingga tidak menjadi ancaman kesehatan masyarakat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
sumber: <a href="http://www.kaskus.co.id/thread/553dfeb5d89b099c6e8b4569/" target="_blank">http://www.kaskus.co.id/thread/553dfeb5d89b099c6e8b4569/</a></div>

Waspadai Galon Air Minum Anda Ber-Kode PET/PETE!

Saat ini masyarakat harus lebih teliti dan waspada ketika membeli dan memakai galon air minum. Saya terkejut ketika saya baru mengetahui ...

Jangan Menggunakan Jaket Tebal Saat Joging

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2WudMBSThLzNudM0PrVUlx8aZATJHMhtH1qz1ceBPjvENBY9QMVWjJCt1x4zorbWxIdkdJr8ls43U9XhjdbjKDya4KvZVfvPTnDHqoWzL2JcwFM9o0RZ3fi3MUw2i5OMZP3YDA_pSo5Y/s1600/Jaket+Tebal+Saat+Joging.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2WudMBSThLzNudM0PrVUlx8aZATJHMhtH1qz1ceBPjvENBY9QMVWjJCt1x4zorbWxIdkdJr8ls43U9XhjdbjKDya4KvZVfvPTnDHqoWzL2JcwFM9o0RZ3fi3MUw2i5OMZP3YDA_pSo5Y/s1600/Jaket+Tebal+Saat+Joging.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Joging siang hari dengan menggunakan jaket tebal itu sebenarnya cara menurunkan berat badan yang keliru. Sebab yang keluaradalah keringat sehingga kadar air yang berkurang bukan lemak," papar Kasubdit Bina Kapasitas Kerja, Direktorat Bina Kesehatan Kerja & Olahraga, Kementerian Kesehatan RI, dr. Imran Agus Nurali, SpKO.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tak cuma itu, kurangnya cairan dalam tubuh pasca berolahraga dengan cara ini malah membuat tubuh jadi lemas, konsentrasi terganggu bahkan berpotensi memberatkan kerja ginjal seperti yang dituturkan dr. Imran usai acara peluncuran buku 'Pedoman Kebutuhan Cairan bagi Pekerja' di Hotel Le Meridien, Jakarta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Oleh karena itu bila ingin menurukan berat badan, cara terbaik bukan dengan cara instan. "Cukup dengan olahraga di pagi atau sore hari dan jangan lupa minum air di sela-sela olahraga," tambah dokter Imran. Olahraga yang baik untuk menurunkan berat badan yakni memilih olahraga aerobik dengan frekuensi tiga-empat kali per minggu. Aerobik yang dipilih pun jenis ringan hingga sedang yakni seperti jalan, jalan cepat, sepeda santai, berenang."</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Untuk menurunkan berat badan dibutuhkan olahraga aerobik dengan intensitas sedang hingga ringan dalam waktu 60 hingga 120 menit yang berfungsi untuk menghancurkan lemak," jelasnya. Waktu jangka panjang tersebut juga tidak dilakukan sepanjang waktu tersebut, namun bisa dipotong-poton misalnya 15 menit jeda lalu 15 menit lagi jeda.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sumber : health.liputan6.com</div>

Jangan Menggunakan Jaket Tebal Saat Joging

Joging siang hari dengan menggunakan jaket tebal itu sebenarnya cara menurunkan berat badan yang keliru. Sebab yang keluaradalah kering...

Menu Sarapan Untuk Penurun Berat Badan

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfHyEh1wRmTU7lPQiVyE-ojXsn5TokVqmD6q6wmgrTmRfznpiwi2A6WNbOtsGnAFHn5meyWqOivRxTU3mLEp1xXA8eaPzs8QrregDtbz08WO5FMi1MiTfDVK7zp3mlFUwyBvV_oY5u50Y/s1600/Menu+Sarapan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="149" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfHyEh1wRmTU7lPQiVyE-ojXsn5TokVqmD6q6wmgrTmRfznpiwi2A6WNbOtsGnAFHn5meyWqOivRxTU3mLEp1xXA8eaPzs8QrregDtbz08WO5FMi1MiTfDVK7zp3mlFUwyBvV_oY5u50Y/s1600/Menu+Sarapan.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ingin menurunkan berat badan tanpa harus menunggu 'berabad-abad' untuk melihat hasilnya? Maka Anda bisa memulainya dari sarapan. Makan pagi rupanya amat berpengaruh dalam proses penurunan berat badan dan menghasilkan tubuh yang lebih langsing. Menu sarapan pun perlu diperhatikan. Women's Health USA menganalisa data yang didapat dari aplikasi smartphone <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=com.myfitnesspal.android&hl=en" target="_blank">MyFitnessPal</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aplikasi yang telah memiliki lebih dari 65 juta pengguna itu memungkinkan penggunanya untuk memeriksa berat badan, aktivitas fisik hingga kebiasaan makan. Dari jumlah pengguna yang sukses merampingkan tubuhnya, ternyata memiliki kesamaan dalam pola makan mereka. Pengguna yang berhasil menurunkan berat badannya hingga 4,5 kg, rata-rata melakukan 10 kebiasaan ini dalam ritual makan paginya. Seperti apa?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>1. Kopi</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Minum kopi hitam bisa sangat membantu, jika Anda termasuk orang yang suka berolahraga di pagi hari. Hasil studi yang dipublikasikan dalam International Journal of Sport Nutrition and Exercise Metabolims menunjukkan bahwa mengonsumsi minuman berkafein, baik itu kopi atau teh sebelum beraktivitas fisik bisa membantu meningkatkan pembakaran kalori hingga 15 persen.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>2. Telur</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Penelitian yang dilakukan oleh Biofortis Clinical Research dan University of Missouri Department of Exercise Physiology and Nutrition mengungkapkan, sarapan dengan makanan berprotein tinggi akan membuat perut terasa lapar lebih lama sehingga keinginan untuk ngemil tidak muncul ketika menjelang siang. Sebab, protein butuh waktu lama untuk dicerna tubuh dan membuat Anda mengasup kalori lebih sedikit. Daging dan ayam merupakan sumber protein tinggi, namun terlalu 'berat' untuk dikonsumsi di pagi hari. Maka disarankan mengonsumsi telur sebagai penyedia energi di pagi hari. Anda bisa mengonsumsinya dengan cara direbus, dibuat telur mata sapi, telur orak-arik atau omelet.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>3. Blueberry</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Buah berwarna biru keunguan ini kaya akan antioksidan serta nutrisi. Belum dihitung kandungan berbagai vitamin di dalamnya. Blueberry juga rendah kalori dan gula sehingga aman untuk Anda yang ingin menjaga atau menurunkan berat badan. Buah ini bisa dinikmati bersama yoghurt tawar</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>4. Teh Hijau</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Teh hijau memiliki properti yang bisa membantu meluruhkan lemak. Selain itu teh hijau juga mengandung antioksidan polifenol yang bisa melindungi tubuh dari kerusakan sel akibat 'serangan' radikal bebas. Minum teh hijau tanpa tambahan gula maupun krim untuk mendapatkan</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>5. Susu</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Seperti telur, susu juga kaya akan protein dan mengandung sedikit karbohidrat. Minum susu bisa memberi efek mengenyangkan sehingga mengurangi keinginan ngemil di antara jam sarapan dan makan siang. Anda bisa memilih susu full cream ataupun low fat, tergantung selera. Namun bagi yang memiliki intoleransi laktosa (kekurangan enzim yang bisa mengolah laktosa di dalam susu) tidak disarankan mengonsumsi susu sapi. Anda bisa memilih alternatif lain, yaitu dengan susu kedelai atau susu almond.</div>

Menu Sarapan Untuk Penurun Berat Badan

Ingin menurunkan berat badan tanpa harus menunggu 'berabad-abad' untuk melihat hasilnya? Maka Anda bisa memulainya dari sarapan...

Pengguna Wi-Fi Harus Berhati hati dengan pancaran Wi-Fi !

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzCGwjT7n4tkj0xgUnkvqjtVF8NUmJKmLee568N7RGi1EkMPkKtTZ9lq5rmBthG3vVXEtEsMFib1vkLemXbrqaEuwVMOeUGqjIEwlXG5twvy994-zKMT6fDIr4FkDie3G76j2Pe7qYoaQ/s1600/Pengguna+Wi-Fi.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzCGwjT7n4tkj0xgUnkvqjtVF8NUmJKmLee568N7RGi1EkMPkKtTZ9lq5rmBthG3vVXEtEsMFib1vkLemXbrqaEuwVMOeUGqjIEwlXG5twvy994-zKMT6fDIr4FkDie3G76j2Pe7qYoaQ/s1600/Pengguna+Wi-Fi.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagi banyak orang, adanya Wi-Fi gratis sangat bermanfaat. Sejumlah hotel, restoran, hingga taman kini menyediakan layanan Wi-Fi. Namun, adanya Wi-Fi di banyak tempat justru membuat wanita di Inggris, Mary Coales (63) khawatir.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mary mengaku mulutnya merasa linu ketika dekat dengan pancaran Wi-Fi. Ia percaya telah menderita sindrom intoleransi hipersensitivitas elektromagnetik (electromagnetic hypersensitivity intolerance syndrome/EHS).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Banyak yang percaya bahwa radiasi dari Wi-Fi meskipun tidak terlalu tinggi mampu menyebabkan sakit kepala, lesu,dan mual hingga kesulitan bernapas, bahkan kelumpuhan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mereka juga takut radiasi dapat menyebabkan kanker, penyakit autoimun, dan gangguan saraf dalam jangka panjang.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sebuah penelitian tahun 2011 menemukan bahwa aktivitas otak siswa laki-laki menurun di daerah yang terpancar radiasi Wi-Fi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Hasil penelitian American Society for Reproductive Medicine pada tahun 2010 juga menyatakan bahwa sinyal wifi secara signifikan juga dapat mengganggu aktivitas otak pada wanita muda.</div>
<div style="text-align: justify;">
Namun sindrom intoleransi hipersensitivitas elektromagnetik atau EHS belum diakui secara medis di Inggris.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Badan Perlindungan Kesehatan Inggris menyatakan tidak ada bukti ilmiah yang menghubungkan antara gangguan kesehatan dengan peralatan elektronik, meskipun banyak orang yang merasakan dampaknya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Salah satu dokter GP NHS di Somerset, Andrew Tresidder mengaku prihatin EHS tidak diakui secara medis. Andrew mengaku telah banyak mendapati pasien yang mengeluhkan gejala EHS.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
“Sensitivitas Electro adalah penyakit yang sangat nyata, " kata dia.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Menurut dia, sel-sel dalam tubuh bisa sensitif dengan jenis gelombang energi, seperti suara dan cahaya. Oleh karena itu, tak heran jika sel tubuh juga bisa sensitif terhadap jenis lain, seperti gelombang radio.</div>

Pengguna Wi-Fi Harus Berhati hati dengan pancaran Wi-Fi !

Bagi banyak orang, adanya Wi-Fi gratis sangat bermanfaat. Sejumlah hotel, restoran, hingga taman kini menyediakan layanan Wi-Fi. Namun,...

Pakaian Setengah Kering Dapat Meningkatkan Bakteri Badan

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqRIrQOdchXA37bc9iZD5lNJwGllPgJAzhGs2PQFmjoFs2IrglPLCRC5rRUGXfjg9N5039DDhUDMEf-qvddI1y7UTTIDvgOc09VtqRIQ2QyM1T4UiIHwRPUhaUNUnwSkQjwWFPEB3f1ig/s1600/Pakaian+Setengah+Kering.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqRIrQOdchXA37bc9iZD5lNJwGllPgJAzhGs2PQFmjoFs2IrglPLCRC5rRUGXfjg9N5039DDhUDMEf-qvddI1y7UTTIDvgOc09VtqRIQ2QyM1T4UiIHwRPUhaUNUnwSkQjwWFPEB3f1ig/s1600/Pakaian+Setengah+Kering.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pakaian Setengah Kering Dapat Meningkatkan Bakteri Badan</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuaca tak menentu, kadang hujan, kadang panas, seringkali membuat pakaian yang telah dicuci tak kering secara maksimal.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bahkan seringkali, baju yang sudah dicuci hanya kering setengah dan harus dikenakan kembali. Tak jarang, pakaian setengah kering ini menimbulkan aroma tak sedap atau apek.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Lalu bagaimana jika masalah ini ditinjau dari segi kesehatan? Amankah mengenakan pakaian yang tak kering maksimal?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Menanggapi hal ini, Dr. Rahajeng, bersedia memberikan penjelasannya. Menurutnya, menggunakan pakaian yang setengah kering atau masih lembap, memang tidak berbahaya, namun tetap tidak disarankan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ini, karena pakaian lembap yang menempel pada kulit dapat meningkatkan kelembapan kulit dan meningkatkan risiko tumbuhnya jamur pada kulit.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Selain itu, menurut Rahajeng, menggunakan pakaian yang masih lembap dapat meningkatkan risiko Anda terkena flu. "Apalagi bila seseorang yang sering berada di ruangan ber-AC," tambahnya.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Parahnya lagi, selain membuat tubuh tidak nyaman, menggunakan pakaian setengah kering juga bisa memicu bau tak sedap, yang akan mengganggu Anda dan orang di sekitar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Dalam cuaca tak tentu, pilihlah jasa laundry, untuk membersihkan pakaian karena kebersihan dan kualitas pakaian akan lebih terjamin. Jika ingin mencuci sendiri, Anda bisa gunakan hair dryer atau kipas, untuk membantu mengeringkan pakaian di saat yang dibutuhkan.</div>

Pakaian Setengah Kering Dapat Meningkatkan Bakteri Badan

Pakaian Setengah Kering Dapat Meningkatkan Bakteri Badan Cuaca tak menentu, kadang hujan, kadang panas, seringkali membuat pakaian ...

Telkom Speedy sulit akses website

<div style="text-align: justify;">
Telkom Speedy dan hampir semua provider indonesia di bulan maret - akhir april ini mengalami sulit akses website seperti gambar dibawah ini :</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyqu7UEkuGh506wIf5n4wUt0NTQQfFnpYlV1BdrbzVQuoGS5BdLrPGeXU7Hd-IqQVdmoqcNWh8fTuoT8xkzOsjRK2H_R7Ui2PVuHz74uVmyrm_l5y9dQI1QPOFUuAdPTZ-xGhbyCJMlew/s1600/Error+Speedy.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="181" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyqu7UEkuGh506wIf5n4wUt0NTQQfFnpYlV1BdrbzVQuoGS5BdLrPGeXU7Hd-IqQVdmoqcNWh8fTuoT8xkzOsjRK2H_R7Ui2PVuHz74uVmyrm_l5y9dQI1QPOFUuAdPTZ-xGhbyCJMlew/s1600/Error+Speedy.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Ketika kita komplain CS speedy hanya diberi alternatif ganti setting DNS, padahal error seperti itu dialami hampir semua pelanggan speedy di daerah kami (trenggalek - jawa timur) atau bahkan dialami sebagian besar pelanggan speedy di Indonesia.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Akun email pun sering dapat peringatan dianggap login dari tempat yang tidak diketahui padahal cuma akses dari speedy dan ponsel android dengan kartu GSM.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
sepertinya Speedy dan provider indonesia lainnya menggunakan hidden spamer pada semua ip mereka, sehingga kita sebagai pelanggan yang akan menjadi tukang spam tiap kali buka website, karena tidak jarang disuguhi peringatan tentang ip spamer dari web yang dikunjungi.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
yang ingin mengganti DNS speedy silahkan pilih dan dicoba alternatif DNS di bawah ini, semoga di tempat agan bisa lancar.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Daftar Public DNS Server Indonesia :</b></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Server DNS indosat.net.id termasuk DNS Indosat IM2</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.155.0.10</li>
<li>202.155.0.15</li>
<li>202.155.0.20</li>
<li>202.155.0.25</li>
<li>202.155.46.66</li>
<li>202.155.46.77</li>
<li>202.155.30.227</li>
</ul>
DNS Telkom.net.id dan DNS Telkom Speedy<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.134.0.155 : CacheDNS-JKT1.telkom.net.id (Jakarta)</li>
<li>203.130.196.5 : CacheDNS-JKT2.telkom.net.id (Jakarta)</li>
<li>203.130.196.155 : CacheDNS-JKT3.telkom.net.id (Jakarta)</li>
<li>202.134.0.61 : CacheDNS-JKT4.telkom.net.id (Jakarta)</li>
<li>125.160.2.226 : cachedns-tmk.telkom.net.id (Jakarta)</li>
<li>202.134.1.10 : CacheDNS-SBY1.telkom.net.id (Surabaya)</li>
<li>125.160.4.82 : CacheDNS-SBY2.telkom.net.id (Surabaya)</li>
<li>61.94.192.12 : nsdpr1.telkom.net.id (Denpasar)</li>
<li>125.160.2.34 : CacheDNS-DPS.telkom.net.id (Denpasar)</li>
<li>125.160.2.162 : CacheDNS-MKS.telkom.net.id (Makasar)</li>
<li>203.130.193.74 : CacheDNS-BTM.telkom.net.id (Batam)</li>
<li>203.130.206.250 : CacheDNS-MDN.telkom.net.id (Medan)</li>
<li>203.130.208.18 : CacheDNS-SMG.telkom.net.id (Semarang)</li>
<li>203.130.209.242 : CacheDNS-BPP.telkom.net.id (Balik Papan)</li>
<li>222.124.204.34 : CacheDNS-BDG.telkom.net.id (Bandung)</li>
<li>202.134.0.62 : dns1.telkom.net.id</li>
<li>222.124.18.62 : dns2.telkom.net.id</li>
<li>203.130.196.6 : ns1.telkom.net.id</li>
<li>203.130.193.75 : ns2.telkom.net.id</li>
<li>202.134.1.5 : ns3.telkom.net.id</li>
<li>202.134.1.7 : Telkom (Jakarta)</li>
<li>125.160.14.189 : Telkom (Jakarta)</li>
</ul>
DNS Dirjen PostTel Indonesia<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>203.34.118.10</li>
<li>203.34.118.12</li>
</ul>
DNS Nawala Awari dns<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>180.131.144.144</li>
<li>180.131.145.145</li>
</ul>
DNS PT Dwi Tunggal Putra Network Access Point<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.43.160.50</li>
<li>202.43.160.51</li>
</ul>
DNS PT Digital Wireless Indonesia ISP<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>122.200.48.14</li>
<li>122.200.48.15</li>
</ul>
DNS POWER TELECOM Jakarta<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>203.190.55.210</li>
<li>203.190.55.211</li>
</ul>
DNS sat.net.id<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.149.82.25</li>
<li>202.149.82.29</li>
</ul>
DNS XL Excelmindo<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.152.254.245</li>
<li>202.152.254.246</li>
</ul>
DNS cbn.net.id<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.158.40.1</li>
<li>202.158.20.1</li>
<li>202.158.3.7</li>
<li>202.158.3.6</li>
</ul>
DNS Idola .net<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.152.5.36</li>
<li>202.152.0.2</li>
</ul>
Singnet Singapore<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>165.21.100.88</li>
<li>165.21.83.88</li>
</ul>
DNS indo.net.id<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.159.32.2</li>
<li>202.159.33.2</li>
</ul>
DNS itb.ac.id<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>202.249.24.65</li>
<li>167.205.23.1</li>
<li>167.205.22.123</li>
<li>167.205.30.114</li>
</ul>
DNS ukdw.ac.id<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>222.124.22.18</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<b>Daftar Public DNS Luar indonesia (International ):</b></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
DNS Open DNS</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>208.67.222.222</li>
<li>208.67.220.220</li>
</ul>
DNS Google<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>8.8.8.8</li>
<li>8.8.4.4</li>
</ul>
DNS ScrubIt<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>67.138.54.100</li>
<li>207.225.209.66</li>
</ul>
DNS DNSadvantage<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>156.154.70.1</li>
<li>156.154.71.1</li>
</ul>
DNS vnsc-pri.sys.gtei.net<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>4.2.2.1</li>
<li>4.2.2.2</li>
<li>4.2.2.3</li>
<li>4.2.2.4</li>
<li>4.2.2.5</li>
<li>4.2.2.6</li>
</ul>
Verizon (Reston, VA, US)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>151.197.0.38</li>
<li>151.197.0.39</li>
<li>151.202.0.84</li>
<li>151.202.0.85</li>
<li>151.202.0.85</li>
<li>151.203.0.84</li>
<li>151.203.0.85</li>
<li>199.45.32.37</li>
<li>199.45.32.38</li>
<li>199.45.32.40</li>
<li>199.45.32.43</li>
</ul>
GTE (Irving, TX, US)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>192.76.85.133</li>
<li>206.124.64.1</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both;">
One Connect IP (Albuquerque, NM, US)</div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>67.138.54.100</li>
</ul>
OpenDNS (San Francisco, CA, US)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>208.67.222.222</li>
<li>208.67.220.220</li>
</ul>
Exetel (Sydney, AU)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>220.233.167.31</li>
</ul>
VRx Network Services (New York, NY, US)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>199.166.31.3</li>
</ul>
SpeakEasy (Seattle, WA, US)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>66.93.87.2</li>
<li>216.231.41.2</li>
<li>216.254.95.2</li>
<li>64.81.45.2</li>
<li>64.81.111.2</li>
<li>64.81.127.2</li>
<li>64.81.79.2</li>
<li>64.81.159.2</li>
<li>66.92.64.2</li>
<li>66.92.224.2</li>
<li>66.92.159.2</li>
<li>64.81.79.2</li>
<li>64.81.159.2</li>
<li>64.81.127.2</li>
<li>64.81.45.2</li>
<li>216.27.175.2</li>
<li>66.92.159.266.93.87.2</li>
</ul>
Sprintlink (Overland Park, KS, US)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>199.2.252.10</li>
<li>204.97.212.10</li>
<li>204.117.214.10</li>
</ul>
Cisco (San Jose, CA, US)<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li>64.102.255.44</li>
<li>128.107.241.185</li>
</ul>

Telkom Speedy sulit akses website

Telkom Speedy dan hampir semua provider indonesia di bulan maret - akhir april ini mengalami sulit akses website seperti gambar dibawah ini...

Kisah Rara Mendut

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgas3MccEr1O05Ymn6tDQzYtMlEzHFfQkNgxf-q_eScku5zU4BQbo7VVtIQRAH6XkptlMQogh-rNjvRsrSjP56svYDfWdONTuKEorVPL21dftfv7DLzfhbVcdRdPWkDM4TvtGFO7JJFHQI/s1600/roro+mendut.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgas3MccEr1O05Ymn6tDQzYtMlEzHFfQkNgxf-q_eScku5zU4BQbo7VVtIQRAH6XkptlMQogh-rNjvRsrSjP56svYDfWdONTuKEorVPL21dftfv7DLzfhbVcdRdPWkDM4TvtGFO7JJFHQI/s1600/roro+mendut.jpg" width="222" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Rara Mendut atau Roro Mendut (dalam bahasa Jawa) adalah seorang gadis cantik yang berpendirian teguh. Karunia kecantikan yang luar biasa membuat  Rara Mendut menjadi rebutan para pria, mulai dari kalangan rakyat biasa, bangsawan, hingga panglima perang. Suatu ketika, Rara Mendut diculik oleh Adipati Pragolo II, penguasa Kadipaten Pati untuk dijadikan selir. Namun, sebelum menjadi selir Adipati Pragolo II, Rara Mendut direbut oleh panglima perang Kerajaan Mataram, Tumenggung Wiraguna untuk dijadikan selir pula. Bagaimana nasib Rara Mendut selanjutnya? Berikut kisahnya dalam cerita <strong><em>Kisah</em></strong><em> <strong>Rara Mendut. </strong></em></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">* * *</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Dahulu, di pesisir pantai utara Pulau Jawa, tepatnya di daerah Pati, Jawa Tengah, tersebutlah sebuah desa nelayan bernama Teluk Cikal. Desa itu termasuk ke dalam wilayah Kadipaten Pati yang diperintah oleh Adipati Pragolo II. Kadipaten Pati sendiri merupakan salah satu wilayah taklukan dari Kesultanan Mataram yang dipimpin oleh Sultan Agung. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Di Teluk Cikal, hidup seorang gadis anak nelayan bernama Rara Mendut. Ia seorang gadis yang cantik dan rupawan. Rara Mendut juga dikenal sebagai seorang gadis yang teguh pendirian. Ia tidak sungkan-sungkan menolak para lelaki yang datang melamarnya sebab ia sudah memiliki calon suami, yakni seorang pemuda desa yang tampan bernama Pranacitra, putra Nyai Singabarong, seorang saudagar kaya-raya.  </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Suatu hari, berita tentang kecantikan dan kemolekan Rara Mendut terdengar oleh Adipati Pragolo II. Penguasa Kadipaten Pati itu pun bermaksud menjadikannya sebagai selir. Sudah berkali-kali ia membujuknya, namun Rara Mendut tetap menolak. Merasa dikecewakan, Adipati Pragolo II mengutus beberapa pengawalnya untuk menculik Rara Mendut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Hari itu, ketika Rara Mendut sedang asyik menjemur ikan di pantai seorang diri, datanglah utusan Adipati Progolo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Ayo gadis cantik, ikut kami ke keraton!” seru para pengawal itu sambil menarik kedua tangan Rara Mendut dengan kasar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Lepaskan, aku!” teriak Rara Mendut sambil meronta-ronta, “Aku tidak mau menjadi selir Adipati Pragolo. Aku sudah punya kekasih!”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Para pengawal itu tidak peduli dengan rengekan Rara Mendut. Mereka terus menyeret gadis itu naik ke kuda lalu membawanya ke keraton. Sebagai calon selir, Rara Mendut dipingit di dalam Puri Kadipaten Pati di bawah asuhan seorang dayang bernama Ni Semangka dengan dibantu oleh seorang dayang yang lebih muda bernama Genduk Duku. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Sementara Rara Mendut dalam masa pingitan, di Kadipaten Pati sedang terjadi gejolak. Sultan Agung menuding Adipati Pragolo II sebagai pemberontak karena tidak mau membayar upeti kepada Kesultanan Mataram. Sultan Agung pun memimpin langsung penyerangan ke Kadipaten Pati. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Menurut cerita, Sultan Agung tidak mampu melukai Adipati Pragolo II karena penguasa Pati itu memakai <em>kere waja</em> (baju zirah) yang tidak mempan senjata apapun. Melihat hal itu, abdi pemegang payung sang Sultan yang bernama Ki Nayadarma pun berkata, </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Ampun, Gusti Prabu. Perkenankanlah hamba yang menghadapi Adipati Pragolo!” pinta Ki Nayadarma seraya memberi sembah.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Baiklah, Abdiku. Gunakanlah tombak Baru Klinting ini!” ujar sang Sultan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Berbekal tombak pusaka Baru Klinting, Ki Nayadarma langsung menyerang Adipati Pragolo II. Namun, serangannya masih mampu ditepis oleh Adipati Pragolo II. Saat Adipati itu lengah, Ki Nayadarma dengan cepat menikamkan pusaka Baru Klinting ke bagian tubuh sang Adipati yang tidak terlindungi oleh baju zirah. Adipati Pragolo II pun tewas seketika. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Sementara itu, para prajurit yang dikomandani panglima perang Mataram, Tumenggung Wiraguna, segera merampas harta kekayaan Kadipaten Pati, termasuk Rara Mendut. Tumenggung Wiraguna langsung terpesona saat melihat kecantikan Rara Mendut. Ia pun memboyong Rara Mendut ke Mataram untuk dijadikan selirnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Tumenggung Wiraguna berkali-kali membujuk Rara Mendut untuk dijadikan selir, namun selalu ditolak. Bahkan, di hadapan panglima itu, ia berani terang-terangan menyatakan bahwa dirinya telah memiliki kekasih bernama Pranacitra. Sikap Rara Mendut yang keras kepala itu membuat Tumenggung Wiraguna murka. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Baiklah, Rara Mendut. Jika kamu tidak ingin menjadi selirku, maka sebagai gantinya kamu harus membayar pajak kepada Mataram!” ancam Tumenggung Wiraguna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Rara Mendut tidak gentar mendengar ancaman itu. Ia lebih memilih membayar pajak daripada harus menjadi selir Tumenggung Wiraguna. Oleh karena masih dalam pengawasan prajurit Mataram, Rara Mendut kemudian meminta izin untuk berdagang rokok di pasar. Tumenggung Wiraguna pun menyetujuinya. Ternyata, dagangan rokoknya laku keras, bahkan, orang juga beramai-ramai membeli puntung rokok bekas isapan Rara Mendut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Suatu hari, ketika sedang berjualan di pasar, Rara Mendut bertemu dengan Pranacitra yang sengaja datang mencari kekasihnya itu. Pranacitra berusaha mencari jalan untuk bisa melarikan Rara Mendut dari Mataram. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Setiba di istana, Rara Mendut menceritakan perihal pertemuannya dengan Pranacitra kepada Putri Arumardi, salah seorang selir Wiraguna, dengan harapan dapat membantunya keluar dari istana. Rara Mendut tahu persis bahwa Putri Arumardi tidak setuju jika Wiraguna menambah selir lagi. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Putri Arumardi dan selir Wiraguna lainnya yang bernama Nyai Ajeng menyusun siasat untuk mengeluarkan Rara Mendut ke luar dari istana. Bersama dengan Pranacitra, Rara Mendut berusaha untuk kembali ke kampung halamannya di Kadipaten Pati.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Namun sungguh disayangkan, pelarian Rara Mendut dan Pranacitra diketahui oleh Wiraguna. Pasangan ini akhirnya berhasil ditemukan oleh para prajurit Wiraguna. Rara Mendut pun dibawa kembali ke Mataram, sedangkan secara diam-diam, Wiraguna memerintahkan abdi kepercayaannya untuk menghabisi nyawa Pranacitra. Alhasil, kekasih Rara Mendut itu tewas dan dikuburkan di sebuah hutan terpencil di Ceporan, Desa Gandhu, terletak kurang lebih 9 kilometer sebelah timur Kota Yogyakarta. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Sepeninggal Pranacitra, Tumenggung Wiraguna kembali membujuk Rara Mendut agar mau menjadi selirnya. Namun, usahanya tetap sia-sia, gadis cantik itu tetap menolak. Sang Panglima pun tidak kehabisan akal. Ia kemudian menceritakan perihal kematian Pranacitra kepada Rara Mendut. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Sudahlah, Rara Mendut. Percuma saja kamu menikah dengan Pranacitra,” ujar Tumenggung Wiraguna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Apa maksud, Tuan?” tanya Rara Mendut mulai cemas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Pemuda yang kamu kasihi itu sudah tidak ada lagi,” jawab Tumenggung Wiraguna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Kanda Pranacitra sudah tidak ada? Ah, itu tidak mungkin terjadi. Aku baru saja bertemu dengannya kemarin,” kata Rara Mendut tidak percaya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Jika kamu tidak percaya, ikutlah bersamaku, akan kutunjukkan kuburnya,” ujar Tumenggung Wiraguna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Rara Mendut pun menurut untuk membuktikan perkataan Tumenggung Wiraguna. Betapa terkejutnya Rara Mendut begitu sampai di tempat Pranacitra dikuburkan. Ia berteriak histeris di hadapan makam kekasihnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Kanda, jangan tinggalkan Dinda!” tangis Rara Mendut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Sudahlah, Mendut! Tak ada lagi gunanya meratapi orang yang sudah mati,” ujar Wiraguna, “Ayo, kita tinggalkan tempat ini!”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Rara Mendut pun bangkit lalu mengikuti Tumenggung Wiraguna sambil terus menangis. Belum jauh mereka meninggalkan tempat pemakaman itu, Rara Mendut pun murka dan mengancam akan melaporkan perbuatan Wiraguna kepada Raja Mataram, Sultan Agung.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Tuan jahat sekali. Perbuatan Tuan akan kulaporkan kepada Raja Mataram agar mendapat hukuman yang setimpal!” ancam Rara Mendut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Seketika, Tumenggung Wiraguna menjadi sangat marah. Ia kemudian menarik tangan Rara Mendut untuk dibawa pulang ke rumahnya. Namun, gadis itu menolak dan meronta-ronta untuk melepaskan diri. Begitu tangannya terlepas, ia menarik keris milik Tumenggung Wiraguna yang terselip di pinggangnya. Rara Mendut kemudian berlari menuju makam kekasihnya. Panglima itu pun berusaha mengejarnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Berhenti, Mendut!” teriaknya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Setiba di makam Pranacitra, Rara Mendut bermaksud untuk bunuh diri.  </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Jangan, Mendut! Jangan lakukan itu!” teriak Tumenggung Wiraguna yang baru saja sampai.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Namun, semuanya sudah terlambat. Rara Mendut telah menikam perutnya dengan keris yang dibawanya. Tubuhnya pun langsung roboh dan tewas di samping makam kekasihnya. Melihat peristiwa itu, Tumenggung Wiraguna merasa amat menyesal atas perbuatannya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">“Oh, Tuhan. Sekiranya aku tidak memaksanya menjadi selirku, tentu Rara Mendut tidak akan nekad bunuh diri,” sesal Tumenggung Wiraguna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Penyesalan itu tak ada gunanya karena semuanya sudah terjadi. Untuk menebus kesalahannya, Tumenggung Wiraguna menguburkan Rara Mendut satu liang dengan Pranacitra. Begitulah kisah perjuangan Rara Mendut dalam mempertahankan harga diri dan kesetiaannya. </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">* * *</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Demikian cerita <strong><em>Kisah Rara Mendut</em></strong> dari Kabupaten Pati, Jawa Tengah. Hingga kini, kisah ini masih dikenang dan menjadi simbol cinta yang abadi dalam masyarakat Jawa. Oleh YB. Mangunwijaya, cerita ini telah ditulis dalam trilogi karya sastra klasik berjudul <em>Rara Mendut</em>, <em>Genduk Duku</em>, dan <em>Lusi Lindri</em> yang dimuat di harian <em>Kompas</em> secara bersambung. Sekitar tahun 1983, novel ini kemudian diadaptasi menjadi sebuah film yang berjudul “Roro Mendut” yang disutradarai oleh Ami Prijono. Tahun 2008, novel trilogi ini kembali diterbitkan ke dalam gabungan sebuah novel yang berjudul <em>Rara Mendut: Sebuah Trilogi</em>. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana; font-size: 9pt; line-height: 150%;">Adapun pesan moral yang dapat dipetik dari kisah di atas adalah bahwa harta, pangkat, dan jabatan bukanlah jaminan untuk mendapatkan cinta sejati seseorang. Cinta sejati tidak selamanya bisa dinilai dengan materi, namun justru cinta itu hadir karena perasaan saling memberi-menerima dan memiliki sebagaimana kisah Rara Mendut dan Pranacitra.</span></div>

Kisah Rara Mendut

Rara Mendut atau Roro Mendut (dalam bahasa Jawa) adalah seorang gadis cantik yang berpendirian teguh. Karunia kecantikan yang luar biasa ...